姜德君主編的《教育學原理(教師教育繫列教材)
》在介紹教育學基本理論的基礎上，積極吸納反映教
育科學研究的新成果，突出實踐性、應用性和趣味性
，注重對與社會生活緊密相連的熱點教育問題的關注
與反思，嘗試用教育理論詮釋與之相關的社會現像。
本書的編寫是依照教育部考試中心制定的《教育
學考試大綱》，既適用於高校師範專業師生的教與學
，又適用於參加中小學教師資格考試的相關人員閱讀
與參考，也可作為教育碩士研究生使用的教材。

第一章 緒論教育學
第一節 教育學的研究對像
一、教育學及其研究對像
二、教育學的性質
第二節 教育學的產生和發展
一、學科萌芽時期
二、學科獨立時期
三、學科多元化發展時期
四、學科分化與發展時期
五、教育學展望
第三節 學習教育學的意義和方法
一、教育學在教師教育課程體繫中的地位
二、學習教育學的意義
三、學習教育學的方法
問題與思考
主要參考書目
第二章 教育概述
第一節 教育的界定及屬性
一、什麼是教育
二、教育的構成要素
三、教育的屬性
第二節 教育的演進
一、教育的起源
二、教育的產生和發展
第三節 21世紀主要的教育改革與發展
一、美國的教育改革
二、日本的教育改革
三、德國的教育改革
四、中國近年的教育改革
問題與思考
主要參考書目
第三章 教育與社會發展
第一節 教育與政治
一、政治對教育發展的決定性作用
二、教育對社會政治的作用
第二節 教育與經濟
一、經濟對教育發展的決定作用
二、教育發展對社會經濟發展的積極作用
第三節 教育與文化
一、文化對教育發展的影響
二、教育對文化發展的作用
第四節 教育與人口
一、人口對教育的影響
二、教育對人口的作用
問題與思考
主要參考書目
第四章 教育與個體發展
第一節 人的發展概述
一、人的發展概念
二、關於人的發展動力觀
第二節 影響個體發展的因素分析
一、遺傳在個體發展中的作用
二、環境在人的發展中的巨大作用
三、學校教育在個體發展中的**作用
四、人的主觀能動性
第三節 教育與個體身心發展
一、個體身心發展的特點和規律
二、教育要適應個體身心發展的規律
三、中小學生的年齡特征
問題與思考
主要參考書目
第五章 教育目的
第一節 教育目的概述
一、教育目的的概念
二、教育目的的功能
三、確定教育目的的依據
四、教育目的的價值取向
第二節 馬克思主義的全面發展學說及我國的教育目的
一、馬克思關於人的全面發展的含義
二、我國近現代教育目的的歷史沿革
三、我國全面發展教育的組成部分
四、實施教育目的的基本要求
第三節 國外教育目的概覽
一、聯合國教科文組織提出的“學會學習”的教育目的
二、歐美**中小學幾種教育目的
三、亞洲**幾種教育目的問題與思考
主要參考書目
第六章 教育的形態
第一節 家庭教育
一、家庭教育的特點
二、家庭中影響教育的因素
三、學校教育與家庭教育的合作
第二節 學校教育
一、學校教育概述
二、學校教育制度
三、義務教育
四、終身教育與學習化社會
第三節 社會教育
一、社會教育概述
二、社區教育
三、學校與社會教育機構的合作
問題與思考
主要參考書目
第七章 教師和學生
第一節 教師
一、教師職業
二、教師的作用
三、教師勞動的特點
四、教師的專業素養與發展
五、教師的專業發展
第二節 學生
一、兒童接受教育的可能性與必要性
二、學生在教育中的地位與作用
三、學生在教育中的權利
第三節 師生關繫
一、師生關繫的內涵
二、師生關繫的作用
三、師生關繫的類型與特征
四、良好師生關繫構建的基本策略
問題與思考
主要參考書目
第八章 教育的內容
第一節 課程概述
一、課程概念的內涵
二、課程理論流派
三、課程類型
第二節 課程設計與實施
一、影響課程的因素
二、課程目標
三、課程的結構
四、課程的設計
第三節 課程改革
一、影響課程改革的主要因素
二、20世紀80年代以來國外的主要課程改革
三、國外課程改革的發展趨勢
四、我國基礎教育的課程改革問題與思考
主要參考書目
第九章 教育的實施
第一節 課堂教學
一、課堂教學的任務
二、教學過程的基本階段
三、教學過程的基本規律
四、教學原則
五、教學方法
六、教學組織形式
七、教學工作的基本環節
第二節 綜合實踐活動
一、綜合實踐活動課程的界定
二、綜合實踐活動的基本理念
三、綜合實踐活動課程的特點
四、綜合實踐活動課程的目標設置
五、綜合實踐活動課程實施的原則
第三節 網絡與遠程教育
一、遠程教育的界定
二、遠程教育的作用
三、遠程教育的實施
四、移動通信網在遠程教育中的應用
問題與思考
主要參考書目
第十章 德育與班主任工作
第一節 學校德育
一、德育內涵
二、德育過程的規律
三、德育原則
四、德育的心理策略
五、德育的方法
六、德育的基本途徑
第二節 班主任工作
一、班主任工作的任務
二、班主任的素質
三、組織和培養健全的班集體
四、班主任工作的基本要求
問題與思考
主要參考書目
第十一章 教育評價
第一節 教育評價的一般理論
一、教育評價的產生和發展
二、教育評價的定義
三、教育評價的功能
四、教育評價的基本類型
五、教育評價的價值取向
六、現代教育評價的發展趨勢
第二節 教師評價
一、教師評價的目的和意義
二、教師評價的內容
三、教師評價的方法
四、教師評價中應注意的問題
五、教師評價新發展
第三節 學生評價
一、學生評價的發展趨勢
二、學生評價的基本內容
三、學生評價中應注意的問題
問題與思考
主要參考書目
第十二章 中小學教育研究與管理
第一節 中小學教育研究
一、中小學教育研究的意義
二、中小學教育研究的類型
三、中小學教育研究的過程
四、中小學教育研究的主要方法
第二節 中小學學校管理
一、學校管理的意義
二、學校管理的過程
三、學校管理過程的特點
四、學校管理體制和管理人員
五、學校管理的方法
六、學校依法治校
問題與思考
主要參考書目