郭慶光的這本《傳播學教程(第2版)》，主要是在原來的框架和體繫的基礎上，結合這十多年的新發展做了進一步充實和修改，其中包括：加重了對媒介技術與社會發展的互動關繫的論述，對網絡時代的傳播新格局的變化做了進一步的分析，充實了個人信息處理的過程與模式的論述(如基模理論)，增加了信息時代媒介素養教育的相關內容；對傳播學的重頭戲——傳播效果理論，除結合近年來社會環境和媒介生態的變化對傳統理論模式的新發展變化做了補充修改以外，還增加了近年來成為學術界研究焦點、日趨成熟的“框架”理論和“第三人效果”理論等。

《傳播學教程(第2版)》旨在建構傳播學核心理論，自第一版出版以來 ，得到了國內新聞傳播學界和其他學科讀者的廣泛好評。這次再版，作者 郭慶光在原有的框架基礎上，結合近十多年的發展做了進一步充實和修改 。此次修改加重了對媒介技術與社會發展的互動關繫的論述，對網絡時代 傳播格局的變化做了進一步分析，充實了個人信息處理的過程與模式的論 述，增加了信息日寸代媒介素養教育的相關內容，介紹了日趨成熟的“框 架”理論及“第三人效果”理論等。作者期冀，《傳播學教程(第2版)》的 再版，能為新聞傳播學及相關學科廣大學子提供新的幫助。

第一章 傳播學的對像和基本問題
第一節 從傳播的定義看傳播學的研究對像
一、如何把握傳播的概念
二、傳播與信息
三、傳播的定義和特點
第二節 傳播學是研究社會信息繫統及其運行規律的科學
一、社會傳播的繫統性
二、社會信息繫統的特點
三、社會信息繫統的運行與社會發展
第三節 精神交往理論與馬克思主義傳播觀
一、在人類交往活動的大繫統中把握傳播
二、從物質交往和精神交往的辯證關繫中把握傳播
三、學習傳播學，為**建設和社會發展服務
第二章 人類傳播的歷史與發展
第一節 從動物傳播到人類傳播
一、動物社會的傳播現像
二、動物傳播的局限性
三、勞動創造了人類的語言
四、人類語言的能動性和創造性
第二節 人類傳播的發展進程
一、口語傳播時代
二、文字傳播時代
三、印刷傳播時代
四、電子傳播時代
第三節 信息社會與信息傳播
一、傳播媒介的進化與社會發展
二、信息**與信息社會
三、高度信息化社會的到來
第三章 人類傳播的符號和意義
第一節 符號在人類傳播中的作用
一、符號的定義
二、信號與像征符
三、語言符號與非語言符號
四、符號的基本功能
第二節 人類傳播中的意義交流
一、什麼是意義
二、符號意義的分類
三、符號意義的曖昧性
四、傳播過程中的意義
第三節 像征性社會互動
一、人類的像征行為
二、像征性社會互動與傳播
三、像征性文化與現代社會
第四章 人類傳播的過程與繫統結構
第五章 人內傳播與人際傳播
第六章 群體傳播與組織傳播
第七章 大眾傳播
第八章 傳播制度與媒介規範理論
第九章 傳播媒介的性質與作用
第十章 大眾傳播的受眾
第十一章 傳播效果研究
第十二章 大眾傳播的宏觀社會效果
第十三章 **傳播與**傳播
第十四章 傳播學研究史和主要學派
第十五章 傳播學調查研究方法
後記