田友誼等編著的《小學教育學》是“21世紀教師
教育繫列教材·初等教育繫列”中的一本。本書以培
養未來從事小學教育必備的專業素養為基本目的，緊
緊圍繞“小學教育”這個核心概念和根本問題，嘗試
探索小學教育的特定性質、特殊規律和特定價值，引
導小學教師或小學教育管理者形成正確的教育觀、學
校觀、學生觀、教師觀、課程觀、教學觀、評價觀等
。
在撰寫體例上，本書嘗試以典型案例或知識小卡
片的形式穿插教育案例研討、一線教育傳真、教育經
典閱讀、教育問題探究、前沿知識拓展等模塊，力圖
體現內容的新穎性和活潑性，突出教材呈現方式的靈
活性和可讀性，試圖改變教材的原有“面貌”，提升
其吸引力。

第一章 小學教育論
第一節 小學教育的產生與發展
第二節 小學教育的性質
第三節 小學教育的變革與理想
第二章 小學學校論
第一節 學校性質
第二節 學校文化
第三節 學校管理
第四節 學校變革
第三章 小學學生論
第一節 兒童觀的演進與內涵
第二節 小學生的權利與義務
第三節 小學生的發展與教育
第四章 小學教師論
第一節 小學教師的角色與素養
第二節 小學教師的權利與義務
第三節 小學教師的專業成長
第五章 小學教育目標論
第一節 小學教育目標的概念與結構
第二節 小學教育目標的設計與表述
第三節 我國小學教育目標
第六章 小學教育內容論
第一節 小學教育內容的概念與發展趨勢
第二節 小學教育內容的組成
第三節 小學教育內容的組織
第七章 小學教育途徑論
第一節 小學教育途徑的內涵與意義
第二節 小學教育的基本途徑
第三節 小學教育的輔助途徑
第八章 小學教育評價論
第一節 小學教育評價的內涵與類型
第二節 小學教育評價的理念與原則
第三節 小學教育評價的基本方法
第九章 小學班主任論
第一節 小學班主任的地位與職責
第二節 小學班主任工作的內容與方法
第三節 走向專業化的小學班主任
第十章 小學教育研究論
第一節 小學教育研究的意義與特點
第二節 小學教育研究的基本環節
第三節 小學教育研究的常用方法
後記