《高師音樂教育專業微格實訓教程》作者楊瑜遵
循學科內容體繫與音樂教學實踐案例簡析結合的編寫
原則，以音樂教學實踐為引導進行理論學習，側重中
小學音樂教育教學案例的實際分析。本書避免基本概
念與具體方法的孤立陳述，力求在具體的教學實踐活
動分析中，將作為中小學音樂教師應具備的教學理念
及教學技能穿插其中，體現學科理論的基礎性和教學
實踐的操作性。全書共十三個章節，每章的內容都是
以“基本概念”為引導，以“教學案例”拓展知識面
，以“技能評價”獲得教學反饋，以“思考與實踐”
促進教學反思。本書將理論與實踐相結合，通過各種
教學技能訓練的實施，規範音樂教育專業學生的基本
教學行為，使學生扎實地掌握課堂教學的基本技能和
綜合技能。
本書可作為高師音樂教育專業微格實訓課的教材
，也可作為中小學音樂老師的參考用書。

緒論
第1章 教學語言技能
1.1 教學語言的作用
1.2 音樂教學語言的類型
1.3 教學語言運用的原則及評價
第2章 教學組織技能
2.1 教學組織技能的作用
2.2 教學組織技能的類型
2.3 教學組織技能運用的原則及評價
第3章 導入技能
3.1 導入的分類
3.2 導入的選擇和運用
3.3 導入技能運用的原則及評價
第4章 教學設計技能
4.1 教學內容及目標的設計
4.2 教學過程的設計
4.3 教學設計技能運用的原則及評價
第5章 提問技能
5.1 課堂教學提問藝術及作用
5.2 提問的類型
5.3 提問技能運用的原則及評價
第6章 講解技能
6.1 講解技能的作用
6.2 講解技能的要素
6.3 講解技能的類型
6.4 講解技能的運用原則及評價
第7章 範唱、範奏與彈唱技能
7.1 歌唱發聲及歌曲的範唱技能
7.2 課堂樂器伎用的範奏技能
7.3 彈唱技能
7.4 範唱、範奏與彈唱技能評價表
第8章 變化技能
8.1 變化技能的作用
8.2 變化技能的分類
8.3 變化技能運用原則及評價
第9章 反饋與強化技能
9.1 反饋強化技能的作用
9.2 反饋強化技能的方法及分類
9.3 反饋強化技能運用原則及評價
**0章 板書技能
10.1 板書技能概述
10.2 板書技能的作用
10.3 板書設計的原則
10.4 板書技能的類型及評價
**1章 多媒體教學技能
11.1 多媒體教學技能的概念
11.2 多媒體教學技能的作用
11.3 多媒體教學技能的構成要素
11.4 多媒體教學技能的類型
11.5 多媒體教學技能的運用原則及評價
**2章 結束技能
12.1 結束技能的作用
12.2 結束技能的類型
12.3 結束技能運用原則及評價
**3章 說課，評課技能
13.1 說課技能
13.2 評課技能
參考文獻