杜明書編寫的《中國傳統文化(全國藝術職業教
育繫列教材)》為全國高職藝術院校統編教材之一。
根據“適應文化產業對藝術人纔能力的需求，突出能
力本位”這一宗旨，圍繞高等藝術職業教育培養目標
，從高職藝術教育的角度出發，充分考慮教材的使用
對像，體現學生的中心地位，不盲目追求理論性和繫
統性，突出高職性、藝術性。就教材內容而言，避免
面面俱到，將“地域文化”置於本教材的開端，將政
治變遷、經濟基礎作為各類傳統文化現像產生的“因
”寫人教材，將中國的三大思想儒家思想、道家思想
、佛教思想編輯為一講，對傳統藝術及其賴以產生的
源頭——民間藝術現像著墨較多等，使教材內容更加
科學合理，為學生的文藝創作和未來就業提供智力支
持。

**講 一方水土一方人：地域文化
第一節 中國的自然地理
一、中國自然地理環境之“大”
二、自然地理環境對中國傳統文化的影響
第二節 中國的地域文化
一、地域文化概述
二、地域文化的劃分
三、研究地域文化的意義
第二講 日出日落作息*：農耕經濟
第一節 男耕女織的家庭經濟
一、古代農業
二、古代手工業
三、古代商業
第二節 農本商末的**政策
一、重農政策
二、抑商政策
三、農耕經濟及其政策的影響
第三講 滄海桑田尋常事：民族關繫和政治制度
第一節 蒼茫大地誰主沉浮
一、滿天星鬥
二、華夏傳奇
三、逐鹿中原
四、混血帝國
五、長城失守
六、誰主沉浮
七、小結
第二節 秦皇漢武唐宗宋祖
一、千古一帝開創專制集權制度
二、少年天子解決王國問題
三、貞觀大帝接受“輿論監督”
四、武功皇帝打造文官政治
五、永樂、康熙懵懂看世界
六、小結
第四講 說佛論道話孔丘：多元的思想
第一節 百家爭鳴到獨尊儒術
一、百家爭鳴
二、儒家的興起及發展
三、儒家思想對中國傳統文化的影響
第二節 道法自然到仙道貴生
一、道法自然的道家學派
二、道教的興起與發展
三、道教常識
四、道家及道教對中國傳統文化的影響
第三節 釋迦牟尼到六祖壇經
一、佛教的興起與發展
二、佛教常識
三、佛教對中國傳統文化的影響
第四節 三教合一與多元思想
一、三教合一的發展脈絡
二、三教合一對中國傳統文化的影響
第五講 娛神娛己慶與忌：民俗與節 日
第一節 風俗迥異流轉傳承：民俗
一、東南西北食不同
二、血親倫序說家族
三、添丁進口誕生禮
四、繁復嚴整談婚嫁
五、儀軌莊鄭喪葬禮
第二節 月月節 慶情貫始終：節日
一、年節 習俗千載傳承
二、感物思親 迎春踏青：清明
三、龍舟競渡粽葉襄香：端午
四、鵲橋相會望月乞巧：七夕
五、月圓仲秋企盼團圓：中秋
六、循規蹈矩避兇趨吉：禁忌
七、中國傳統民俗文化的現實意義
第六講 詩以言志文載道：傳統文學
第一節 文以載道經世致用：文學體裁
一、文學體裁的發展演變
二、中國古代文體概觀
三、中國古典文學中的傳統文化精神
第二節 風騷肇始李杜纔情：詩歌
一、風騷文脈
二、含英咀華論詩歌
三、詩歌與社會的對話
第七講 歌舞興衰話國運：傳統藝術(一)
第一節 移風易俗莫善於樂：音樂
一、中國傳統音樂的發展與傳承
二、中國傳統音樂的基礎知識
三、中國傳統音樂的影響
第二節 霓裳舞罷斷魂流水：舞蹈
一、中國舞的傳承
二、中國傳統舞蹈的藝術特色
三、中國傳統舞蹈的影響
第三節 生旦淨丑唱念做打：戲曲
一、中國戲曲的歷史沿革
二、戲曲——集中國傳統藝術於一體的綜合性藝術
三、中國戲曲藝術的文化特征
第八講 **匠心丹青墨：傳統藝術(二)
第一節 草走龍蛇墨流芳香：書法
一、漢字——書法藝術的基礎
二、書法向藝術化的自覺發展
三、書法是技能與人品的高度統一
四、書法在中國傳統文化中的價值
第二節 書畫同體丹青寫意：繪畫
一、中國繪畫發展進程
二、中國繪畫常識
三、中國繪畫的文化價值
第三節 朱門琉璃寶剎晨鐘：建築、雕塑
一、中國建築發展進程
二、**特色的中國古代建築
三、中國古代建築的文化價值
第九講 金榜題名虛富貴：選官與教育
第一節 宗法制與分封制
一、宗法制
二、分封制
三、先秦官制
四、教育的起源和古代學校的萌芽
第二節 舉孝廉與科舉制
一、漢代察舉制度——舉孝廉
二、秦漢時期的教育
三、魏晉南北朝時期的選官和教育
四、科舉制
五、科舉制度下的教育
第三節 私塾與書院
一、私塾
二、書院
第十講 形而下者謂之器：文物與禮儀
第一節 從青銅禮器看禮儀
一、青銅器的發展脈絡
二、青銅禮器的種類
三、以青銅器為載體的禮儀性活動
四、中國當代社會的禮儀文化
第二節 從玉器看道德
一、什麼是玉
二、我國玉器的起源和發展歷程
三、我國玉器的種類
四、我國玉器的道德內涵
後記