| | | 且行且思論教育 | 該商品所屬分類:教材 -> 研究生/本科/專科教材 | 【市場價】 | 422-612元 | 【優惠價】 | 264-383元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787568403689 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:江蘇大學
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ISBN:9787568403689
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作者:吳維煊
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頁數:288
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出版日期:2016-12-01
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印刷日期:2016-12-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:392千字
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吳維煊著的《且行且思論教育》基於教師的視角與多年的教育實踐經驗,對現階段的教育教學進行了認真思考和總結,包括對教育現像的思考、班主任工作的分析、職業教育發展研討、專業課程教學改革探索等,其中許多文章曾發表於各類期刊報紙,經過重新梳理修訂,對教育工作者有較好的參考意義。
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關於教育—— 勿用“功利“評價教育,強化教育“責任”意識 運動式教育改革“造概念”與“真教改”的博弈 從夯實**人力資源基礎的高度拯救農村教育生態 讓名師“特質”成為教育創新的“著力點” 中小學教師“課題研究”的誤區與對策 上下學之路一種特殊的教育資源 轉變“降落傘”式的教育期待 如何讓“禁補令”有效實施 關於管理—— 由“認可焦慮癥”催生的“GDP主義”教育管理 勿讓教育督導隻“督”不“導” 構建和諧教務處辦公室生態的思考 “定期交作業”式的教科研考核向科學考核回歸 名師與“官帽”間的畸形嫁接 讓校長以教育家的身份出現在公共視野 讓“教師例會”切實對接教師成長需求 關於文化—— 校園環境文化:隱形課程中的立體教科書 校服:校園文化的柔性** 微型圖書館:職業學校文化建設的柔性** 傳統閱讀:思考和反省的價值資源 多種形式實施傳統文化教育(隨筆) 關於學校—— 讓學校成為師道尊嚴的捍衛者 農村“小規模學校”——教育豐富性的根基 解決農村學生失學、輟學問題的對策 勿讓“新校區”成為制約教育發展的”緊箍咒” 勿讓學校體育設施成為“稻草人”(隨筆) 線上線下相融合是必然趨勢(隨筆) 關於師生—— 班主任投入教室的時間與管理績效的匹配 師生一對談心量體裁衣的德育 評語教育功能的開發與利用 學生儀表管理能力的培養 學生宿舍室友矛盾產生原因及對策 師生關繫會引發學生怎樣的心理健康問題 教師要有教育的尊嚴與快樂(隨筆) 教師懲戒權應受到法律保護(隨筆) 蠟燭精神的“灰燼說”與“升華說”(隨筆) 平衡男女教師比例應從源頭抓起(隨筆) 勿讓家校微信群“信息超載”(隨筆) 關於課程—— 教育中“玩”的缺失對學生成長的制約 “事實孤兒”個人課程體繫的構建與實施 讓“非正式空間”成為學生思想亮劍的舞臺 把握“入校課程”的教育契機 離校課程畢業生需要的教育服務 校本課程:書本世界與現實世界的橋梁(隨筆) 讓“喫苦教育”回歸教育本位(隨筆) “互聯網+安全教育”的有效實施(隨筆) 關於教學—— 數學學習成本與收益二律背反關繫的形成與對策 倡導“本色數學”,回歸數學教育育人本真 摒棄膚淺的“實用主義” 領悟數學的核心價值 勿讓“分數場”遮蔽數學教育的核心價值 讓數學賽課有效對接數學教師專業成長 珠算在數學課程體繫中的定位與傳承 勿讓信息技術遮蔽數學教師教學基本功 數學教學的重要環節——作業布置 合理調整高職數學課程結構(隨筆) 讓教育幸福起來是課改的出發點(隨筆) 關於職教—— 用“間隔年”創新職業學校培養模式 多元評價:構建職業院校考試生態 中職校“控流保學”預警繫統的建立與實施 職業學校何時迎來“條子生”? 關於構建合理的專業體繫以促進農業中職發展的研究 尊重教育規律,讓中等職業學校的德育教育功能*大化 重視“寬進”,忽視“優出”——中等職業學校招生的瓶頸 勿讓“髒話”污染職業院校語言繫統 勿將高職生當“研究生”培養(隨筆) 以獎代補,把錢用在刀刃上(隨筆) 中職校辦“普高”——招生難催生的無奈之舉(隨筆) 後記
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