王鶴著的《教育信息化背景下的大學英語自主學習探索》第一章從概念與內容、性質與特征、目標與任務、實現途徑等方面探討了教育信息化的必要性和重要性。第二章通過比較我國與美國、歐洲、亞洲等發達**和地區的差距，了解**教育信息化現狀對我國教育信息化的啟示。第三章介紹了自主學習的概念、內涵、價值、特征以及影響自主學習的主要因素。第四章以行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論、人本主義學習理論為基礎論述了自主學習的理論根基。第五章從分析大學生自主學習特征、樹立自主學習觀念、運用自主學習策略、轉變教師角色幾方面探討了培養大學生英語自主學習能力的方法。第六章討論教育信息化背景下利用自主學習中心、語料庫輔助、遠程教育等信息技術實現自主學習的方法。第七章在大學英語教學改革的基礎上，闡述自主學習對大學英語教學改革的啟示，*後對教育信息化時代自主學習與大學英語教學改革進行展望。第八章通過自主學習、學習觀念及教師角色的相關性研究，揭示教育信息化背景下大學英語自主學習。

培養信息化的自主學習能力已經成為大學英語教 學改革的核心任務。王鶴著的《教育信息化背景下的 大學英語自主學習探索》在對我國教育信息化進行全 面闡述、對世界各國教育信息化進行對比的基礎上， 從自主學習的內涵特征、多元化學習理論等方面，就 信息化英語自主學習的能力培養、信息化自主學習的 實現途徑、信息化自主學習對大學英語教學改革的影 響等前沿性問題展開了一繫列探討，並以實證研究為 例對教育信息化背景下大學生英語自主學習能力的提 升問題進行了繫統的研究。

第一章 教育信息化概述
第一節 教育信息化的概念與內容
一、教育信息化的概念闡釋
二、教育信息化的內容
第二節 教育信息化的性質與特征
一、新的教育理念
二、新的教育模式
第三節 教育信息化的目標與任務
一、發展現代遠程教育
二、實現教育的現代化
三、培養信息化人纔
四、發展信息產業
第四節 教育信息化的途徑
一、教育信息化建設的原則
二、教育信息化建設的途徑
第五節 文化傳統、教育傳統與教育信息化
一、文化傳統與教育信息化
二、教育傳統與高等教育信息化
第二章 世界各國教育信息化進程
第一節 發達**和地區高等教育信息化
一、美國高等教育信息化
二、歐洲高等教育信息化
三、亞洲**和地區高等教育信息化
第二節 發達**和地區高等教育信息化的啟示
一、**重視，政府推動
二、政策傾斜，均衡發展
三、企業參與，多方推動
四、多種形式，合作辦學
五、重視教育資源建設
六、重視信息素養培養
七、重視教師培訓
八、重視調查研究
九、重視理論研究
第三章 自主學習概述
第一節 自主學習的概念、內涵和價值
一、自主性的概念
二、自主學習的內涵
三、自主學習的價值
第二節 自主學習的特征
第三節 影響英語自主學習的因素
一、影響自主學習的內部因素
二、影響自主學習的外部因素
第四章 英語自主學習的多元學習理論
第一節 行為主義學習理論
第二節 認知主義學習理論
一、認知主義學習理論概述
二、主要代表人物的理論內容
第三節 建構主義學習理論
一、建構主義學習理論概述
二、主要代表人物的理論內容
三、建構主義學習理論的基本觀點
第四節 人本主義學習理論
一、人本主義學習理論的主要觀點
二、人本主義學習理論在教育領域產生的影響
三、人本主義學習理論的學習過程
四、人本主義學習理論的特點
第五章 教育信息化背景下的大學英語自主學習能力培養
第一節 大學生英語自主學習能力培養的重要性和必要性
一、大學生自主學習的特征及其重要性分析
二、大學生自主學習能力培養的必要性
第二節 自主學習觀念培養
一、學習觀念研究概述
二、信息化自主學習觀念的培養
第三節 自主學習策略
一、英語學習策略概述
二、學習策略在英語自主學習中的應用
第四節 自主學習中的教師角色轉變
一、教師角色研究概述
二、自主學習模式中教師角色定位
第六章 信息化大學英語自主學習的實現途徑
第一節 信息技術與自主學習
一、信息技術與信息技術環境
二、信息技術與自主學習
三、基於信息技術的自主學習環境
四、如何利用信息技術促進學生的自主學習
第二節 自主學習中心與自主學習
一、自主學習中心
二、自主學習中心在英語教學中的作用
三、自主學習中心應用中存在的問題
四、自主學習中心*好服務於多媒體英語教學的途徑
第三節 語料庫輔助的英語自主學習
一、語料庫簡介
二、語料庫輔助的英語自主學習
第四節 自主學習——遠程教育中全新的學習方式
一、遠程自主學習概述
二、遠程自主學習的機制
第七章 信息化自主學習對英語教學改革的影響
第一節 大學英語教學改革研究
一、大學英語教學改革的背景
二、大學英語教學改革的現狀
三、自主學習對大學英語教學改革的啟示
第二節 自主學習與大學英語教學改革展望
一、自主學習研究的前景
二、大學英語教學改革的前景
第八章 大學英語自主學習實證研究——自主學習、學習觀念及教師角色相關性研究
第一節 研究概述
一、研究問題
二、研究設計
第二節 研究結果及討論
一、自主學習結果分析
二、學習觀念結果分析
三、教師角色結果分析
四、自主學習、學習觀念、教師角色之間的相關性分析
附錄1：英語自主學習問卷
附錄2：英語自主學習觀念問卷
附錄3：教師角色問卷
參考文獻