“即興口語表達”是一門突出技能特色、注重實際訓練的課程。童肇勤編著的《即興口語表達》目的是在口語表達理論的指導下，使學生掌握即興口語表達的基本創作規律、特點及表達方法，具有靈活多樣的思維能力，能因時、因地、因人、因事的即興口語表達能力，為各種類型的廣播電視節目主持奠定良好的基礎。這部教材采用的是基本理論講解——範例評析——實踐訓練——總結點評的訓練體繫。整個體繫中，培養口語表達技能是核心和主要目的。當然，理論知識必不可少，對訓練起指導作用。

緒論
第一節 口語的定義與特點
一 口語的定義
二 口語與書面語
三 口語的特點
第二節 口語表達
一 口語表達的定義
二 口語表達的特點
三 口語表達的過程
四 口語表達的訓練原則
第三節 即興口語表達與相關學科的關繫
一 口語表達與應用語言學
二 口語表達與思維學
三 口語表達與寫作學
第四節 口語表達與語境
一 語境的含義
二 合作原則
第五節 課程簡介
一 課程性質
二 課程說明
第一章 即興口語表達心理素質的培養
第一節 即興口語表達中**的心理素質
一 自信與自尊
二 真誠
第二節 即興口語表達中的心理障礙
一 膽怯
二 自卑
三 自傲
四 克服心理障礙的方法
【技能訓練】
第三節 即興口語表達中心理溝通的技巧
一 傾聽
二 認同
三 調控
【技能訓練】
第二章 即興口語表達思維能力的開發
第一節 思維和語言的關繫
一 思維的定義
二 思維和語言的關繫
三 思維到語言的轉化
第二節 逆向思維訓練
一 逆向思維的定義
二 跳出思維定勢
【技能訓練】
第三節 輻射(發散)思維訓練
一 輻射(發散)思維的含義
二 訓練要領
【技能訓練】
第四節 縱深思維訓練
一 縱深思維的含義
二 要領
【技能訓練】
第五節 延展思維訓練
一 延展思維的含義
二 要領
【技能訓練】
第六節 綜合思維訓練
一 訓練目的
二 訓練要領
【技能訓練】
第三章 聽話技能訓練
一 聽話在口語表達中的作用與要求
二 怎樣*好地傾聽
三 聽話的一般方法與技巧
四 聽話能力的綜合訓練
(一)聽記訓練
【技能訓練】
(二)聽辨訓練
【技能訓練】
(三)聽測訓練
【技能訓練】
(四)聽話組合力訓練
【技能訓練】
第四章 復述技能訓練
一 復述的定義
二 詳細復述
【技能訓練】
三 概要復述
【技能訓練】
四 擴展復述
【技能訓練】
五 變式復述
【技能訓練】
第五章 描述技能訓練
一 描述的定義
二 描述的特征
三 訓練
【技能訓練】
第六章 評述技能訓練
一 評述的定義
二 評述的種類
三 評述的要求
四 敘述的要求
五 立論的要求
六 常見的論證方法
【技能訓練】
第七章 廣播電視即興口語表達
第一節 概述
一 廣播電視口語的特點與生活口語的不同
二 廣播電視即興口語表達的原則
三 廣播電視即興口語表達的分類
四 節目主持人語言的準則
五 主持人語言的風格
第二節 開場語
一 開場語的定義
二 開場語的設計要求
三 開場語的方式
【技能訓練】
第三節 串聯語
一 串聯語的定義
二 串聯語的特點
三 串聯語的分類
四 串聯語的功能
五 串聯語的把握
六 串聯語的創作追求
七 文藝節目的串聯語
八 新聞節目的串聯語
【技能訓練】
第三節 話題操作技巧
一 話題的進入
二 話題的銜接轉換
三 話題的結束
【技能訓練】
第四節 臨場應變
一 臨場應變的定義
二 臨場應變需要具備的素質
三 出現緊急情況的原因
四 臨場應變的要求
五 臨場應變的依據
六 臨場應變的現場控制
七 臨場應變的策略
【技能訓練】
第五節 提問語
一 提問的要求
二 提問的方式
三 提問的技巧
【技能訓練】
主要參考書目