中子星教育教師職稱考試研究組編的《教育綜合
（教師職稱考試教材）》通過字體加粗和畫線等方式
，突出各個考點的重點和難點，從而使考生更加明確
復習的要領，哪些需重點掌握，哪些需要理解，哪些
僅需要了解即可。教材編寫重點在於考生能依據黨和
國家教育方針政策、教育法律法規、學生身心發展特
點和規律，分析解決具體的學生教育問題，促進學生
健康發展。這樣，考生就可以在最短的時間內切中考
試要害，增強復習的自信心。

教育法律法規部分
中華人民共和國教育法
中華人民共和國義務教育法
中華人民共和國教師法
中華人民共和國未成年人保護法
教師資格條例實施辦法
基礎教育課程改革綱要（試行）
**中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）
福建省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）
教育部中小學教師專業標準（試行）
小學教師專業標準（試行）
中學教師專業標準（試行）
教師職業道德部分
教師職業道德的基本內容及其作用
加強師德修養的途徑和方法
教育部中小學教師職業道德規範
福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）
教育學部分
第一章 教育與個體的發展
第一節 個體身心發展概述
第二節 個體身心發展的規律
第三節 個體身心發展的影響因素和作用
第二章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關繫
第三章 課程
第一節 課程概述
第二節 課程內容
第三節 課程結構
第四節 課程資源
第四章 教學
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原則及其運用
第四節 教學方法及其運用
第五節 教學工作的基本環節及實施要求
第六節 教學組織形式
第七節 新課程背景下的教學觀
第五章 思想品德教育
第一節 德育概述
第二節 德育過程及其規律
第三節 德育原則及其運用
第四節 德育方法及其運用
第五節 德育的途徑
心理學部分
第一章 學生心理發展概述
第一節 心理發展概述
第二節 小學生心理發展的階段特征
第三節 中學生心理發展的階段特征
第二章 認知發展與教育
第一節 感覺和知覺
第二節 記憶
第三節 想像和創造性思維
第四節 問題解決
第五節 注意
第六節 皮亞傑認知發展階段理論
第三章 情感、意志的發展與教育
第一節 情緒和情感
第二節 意志
第四章 個性發展與教育
第一節 需要和興趣
第二節 能力
第三節 人格
第四節 埃裡克森人格發展階段理論
第五章 學習心理與教育
第一節 學習動機
第二節 學習遷移
第三節 知識的學習
第四節 學習策略
第六章 品德心理與教育
第一節 品德及其心理結構
第二節 道德的發展階段論
第三節 態度與品德學習
第七章 學校心理健康教育
第一節 心理健康
第二節 中小學生常見的心理問題
第八章 教師心理
第一節 教師威信
第二節 教師的期望