●導論 臨床人文素養的認同、評價與培訓
一、醫學人文素養的測評項目
二、醫學人文素養的測評
三、培訓科目與實施路徑
（一）醫學人文素養培訓大綱
（二）培訓實施路徑與辦法
（三）教學方式的探索與創新
上篇 破解醫患困局，該醫學人文發力了
一、醫患衝突案，思想家為何總是遠離現場
二、透視醫患衝突，尋找醫學人文之眼
三、逃離“羅生門”：醫患關繫松綁的敘事醫學路徑
（一）“縫肛門”的紛爭
（二）社會資本的視角
（三）道德冰窟敘事
（四）文化積澱溯源
（五）先賦性缺陷
（六）敘事角度與境遇
（七）病中的敘事感召
（八）反思中的突圍
四、治本之策，培育醫患間的共同體文化
中篇 當下醫患溝通中的語言困局與破解
一、醫患溝通與醫院――醫療制度及醫學現代性的反思
二、溝通語彙的細分與規範
三、技術―人文融合與共情―溝通―關懷一體化
四、生死觀―疾苦觀―醫療觀的導入
下篇 敘事醫學與信仰治療的探索
一、敘事醫學在臨床中的應用
二、敘事醫學：從工具到價值
三、麗塔？卡倫的精神發育與敘事醫學的學科建構
四、探索生命書寫理論
五、敘事醫學價值躍升的制高點
六、信仰何以進入治療
七、作為探索性話題的信仰治療
八、以繪本為道具導入信仰治療
九、生命中的靈性與醫療中的靈性照顧
（一）臨床研究中靈性維度的凸顯
（二）靈性概念、觀念溯源
（三）中國文化境遇中的靈性世界
（四）敘事醫學中的靈性敘事有待深入拓展
內容簡介
本書介紹了臨床醫學人文的三大基本訴求，一是人文理論建樹：培育臨床醫學人文新學說、新理論（敘事與循證互補，尊嚴與信仰療法）。二是人文技能提升：培育臨床人文勝任力（溝通與共情，共情與反思，共情與共同決策）。三是人文體驗改善：培育醫患和諧交往的土壤（感受與感動、感悟）。
