第一章 教師須知
第一節 教育學常識
**問 ******關於高等教育的四個“重大論斷”和四個“主要內容”是什麼？
第2問 陳寶生部長關於高等教育四個回歸的具體內容是什麼？
第3問 專業、學科、課程分別指什麼？
第4問 如何理解培養方案的作用？
第5問 什麼是醫教協同？
第6問 什麼是高等教育的大眾教育、普及教育、精英教育？
第7問 什麼是自主型學習、終身學習、學習型社會？
第8問 什麼是建構主義？
第二節 大學教師的基本要求
第9問 《教師法》的主要內容是什麼？
**0問 大學教師的行為規範主要包括哪些方面？
第三節 大學教師的成功要素
**1問 如何纔算好的大學教師？
**2問 如何提升教師效能感？
第四節 **大學教師的特征
**3問 好的大學教師有哪些特征？
**4問 如何成為好的大學教師？
第五節 大學生對教學的期望
**5問 大學生喜歡什麼樣的教學？
**6問 大學生不喜歡什麼樣的教學？
第六節 教師的角色
**7問 對於教師來說*重要的角色是什麼？
**8問 如何平衡研究和教學的關繫？
**9問 如何處理與同事之間的關繫？
第七節 教學倫理標準
第20問 教學倫理討論哪些問題？
第21問 教學倫理的標準有哪些？
第二章 準備教學
第一節 教學計劃
第22問 為什麼要編寫培養方案？
第23問 如何制定教學目標？
第24問 如何根據教學目標確定教學活動和教學方法？
第25問 如何根據教學目標確定教學評價方法？
第26問 如何根據課程計劃組織課程？
第27問 課程設計還需要考慮哪些因素？
第28問 如何通過課程評價提高課程計劃質量？
第二節 課程內容與教材的選擇
第29問 課程內容的選擇要符合哪些標準？
第30問 如何選擇教材？
第三節 教學文件的撰寫與意義
第31問 教學大綱的作用及意義？
第32問 教學進度制定的原則與主要問題是什麼？
第33問 教案撰寫的方法與要點？
第34問 什麼是教學設計？
……
第三章 教學**天
第四章 教學技巧
第五章 評價教學