●第一章 背景依據
●——為什麼要進行課堂教學設計
●第一節 國家高等教育改革需要對課堂進行設計
●第二節 醫學教育發展需要對課堂進行設計
●第三節 中醫教育標準實施與認證推動了課堂設計工作
●第四節 原有“教案”已經不能滿足以學生為中心理念的要求
●第二章 目標導向
●——社會需要培養什麼樣的中醫學人纔
●第一節 《中醫教育標準》的教育目標與基本要求
●第二節 清晰目標與需求是教師設計好課堂的前提
●第三節 知曉目標與需求是學生規劃好學業的基礎
●第四節 學生的認識
●第五節 畢業生的認識
●第三章 課堂功能
●——我們面臨著一個什麼樣的課堂
●第一節 傳統的課堂等於教師傳授、學生接受知識的教室
●第二節 現代課堂已經不完全等同於教室
●第三節 逐步走向智慧、生態的課堂
●第四節 學生的認識
●第四章 問題意識......
內容簡介
《中醫藥課堂教學設計：理論創新與設計實務》從開展課堂設計的背景依據開始，較為繫統地介紹了《本科醫學教育標準·中醫學專業（暫行）》對人纔培養的目標與要求、課堂正在發生的變化、存在的問題，課堂設計的意義、指導思想、原則、方式、方法與要素；形成性評價與期柬考試的設計；學生學習理念更新與主動投入學習的重要性；國外進展與趨勢等，基本涉及了課堂（包括第二課堂）教與學的主要環節，對於更新教師教育教學觀念、落實以學生為中心的理念，普及推廣課堂設計工作具有較重要的指導意義和參考價值。
