甘健侯、趙波、李艷紅著的《善用MOOC(互聯網+教育視域下的應用模式)(精)》共有五個章節，涵蓋MOOC的發展、理論、設計、開發和應用的所有領域。在MOOC的發展歷程章節，我們繫統的梳理了MOOC由開放課件運動到"後MOOC時代"發展模式的演變過程。在MOOC的理論、設計、開發和應用四個章節，我們遵循由"基礎"到"深層"的研究思路，使讀者繫統的掌握MOOC的基本內涵，重塑讀者對MOOC的固有思維模式。這樣有助於推動傳統高等教育理念向自適應和個性化學習模式轉變，拓展和強化MOOC對傳統高等教育的顛覆性創新思路。

2012年，大規模開放在線課程(Massive Open Online Courses，MOOC，又稱慕課)引起全世界的廣 泛關注，然而MOOC迅速發展的背後存在許多不足。 MOOC本質上是互聯網時代教育變革和發展所催生的新 型在線教育形式，隻有真正實現學習者的自適應學習 、學習分析和教育公平，進而重構傳統教育的生態體 繫，MOOC纔能作為穩定的教育形式在教育生態環境中 持續“生長”。甘健侯、趙波、李艷紅著的《善用 MOOC(互聯網+教育視域下的應用模式)(精)》的主要 目的是探索如何實現MOOC的可持續發展，全書包含 MOOC的發展歷程、理論基礎、設計、開發和應用五章 ，每章都遵循由“基礎”到“深層”的研究思路。這 樣的編排方式不僅有助於讀者全面繫統地掌握MOOC的 基本內涵和發展模式，而且可以重塑讀者對MOOC的已 有思維模式。 本書適合課程開發人員、教學設計人員、在線課 程平臺程序開發人員、學校教師和學生，以及對在線 學習感興趣的讀者閱讀和參考，也司以作為教材供教 育相關專業學生、培訓班和自學者使用。

總序
前言
第一章 MOOC的發展歷程
第一節 開放課件運動
第二節 開放教育資源
第三節 聯通主義MOOC
第四節 標準形式M00C
第五節 後M00c時代
第二章 MOOC的理論基礎
第一節 MOOC的基礎理論
一、掌握學習理論
二、建構主義學習理論
三、聯通主義學習理論
第二節 M00C的深層理論
一、認知負荷理論
二、自適應學習理論
三、腳手架理論
第三章 MOOC的設計
第一節 MOOC的基礎設計
一、設計原則
二、設計模式
三、課程設計
四、設計案例
第二節 MOOC的深層設計
一、總體設計
二、情境設計
三、導學設計
四、學習設計
第四章 MOOC的開發
第一節 MOOC的基礎開發
一、開發團隊
二、開發技術
三、開發資源
第二節 MOOC的深層開發
一、學習者特征分析
二、學習路徑的引導
三、學習共同體組建
第五章 MOOC的應用
第一節 MOOC的融合式教學模式
一、理論基礎
二、模型構建
三、模型闡釋
第二節 MOOC的個性化平臺構建
一、應用平臺
二、應用課程
三、應用測試
第三節 MOOC在民族地區的應用
一、發展現狀
二、存在的問題
三、發展策略
附錄A 所羅門學習風格量表(SILS)
附錄B 常見學習終端的瀏覽器的User—Agent信息
附錄C 常見移動學習終端的User—Agent信息
附錄D 少數民族文化大眾教育網絡學堂MOOC課堂學習體驗調查表