毛建素、徐琳瑜、李春暉、裴元生編著的《循環
經濟與可持續發展型企業》旨在全面提升學生認知與
科研能力。本書圍繞循環經濟專題，采用討論式教學
法，設定了11個蘊含內在邏輯關繫的課程議題，並針
對每一課程議題，模擬科學研究中的思考過程，設定
相關於議題並構建知識模塊。在此基礎上引出學生課
堂研討議題，包括可持續發展管理、物質循環流動、
循環經濟實施、可持續發展型企業構建與管理等基本
內容。有效涵蓋了從循環經濟基本理論到企業實踐應
用的基本過程。力求教、學、研、用於一體，並推動
文、理、工多學科交融。
本書具有典型的交叉學科特征，可作為環境科學
與工程類、地理科學類、管理科學與工程類等專業的
拓展教材，也可作為普通高等學校通識教材。

第一章 緒論
第一節 課程背景
第二節 教與學的總體設想
第三節 考核與評估
第四節 課程資源
第二章 環境問題
第一節 核心議題的提出
第二節 什麼是環境和環境問題
第三節 怎樣判別出現了環境問題
第四節 環境問題是怎樣形成的
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第三章 可持續發展管理
第一節 核心議題的提出
第二節 回顧：歷**怎樣進行可持續發展管理
第三節 人類與環境間存在怎樣的定量關繫
第四節 如何進行環境管理
第五節 如何推進人類可持續發展
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第四章 物質的循環流動：概念與分類
第一節 核心議題的提出
第二節 什麼是物質的自然流動
第三節 什麼是物質的人為循環
第四節 物質的人為流動與其自然循環間有怎樣的關繫
**閱讀文獻
課堂討論與作業
論文題目與引言示例
第五章 物質的循環流動：追蹤法物流分析
第一節 核心議題的提出
第二節 如何分析物質的人為流動
第三節 物質人為循環流動規律如何
第四節 物質人為循環流動規律的另一種表達方式
第五節 物質人為循環的理想模式
第六節 如何應用——案例分析
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第六章 物質的循環流動：定點法物流分析
第一節 核心議題的提出
第二節 如何選定研究的物質
第三節 如何應用“定點法”分析物質人為流動
第四節 物質人為流動可能產生怎樣的結果——示例1：社會效應
第五節 物質人為流動可能產生怎樣的結果——示例2：環境效應
第六節 有哪些用途
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第七章 能量的流動
第一節 核心議題的提出
第二節 什麼是能量的流動
第三節 能量是怎樣自然流動的
第四節 能量是怎樣人為流動的
第五節 案例分析：我國能源消費狀況如何
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第八章 循環經濟中的價值流動
第一節 核心議題的提出
第二節 經濟學中若干基本概念回顧：什麼是價隹
第三節 如何構建循環經濟中的價值流動框架
第四節 循環經濟有哪些收益
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第九章 循環經濟實施
第一節 核心議題的提出
第二節 循環經濟是怎樣一種經濟形式
第三節 循環經濟有哪些推進模式
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第十章 循環經濟保障體繫
第一節 核心議題的提出
第二節 循環經濟應具有怎樣的保障體繫
第三節 如何保障循環經濟實施
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第十一章 可持續發展型企業
第一節 核心議題的提出
第二節 什麼是可持續發展型企業
第三節 如何評價企業的環境性能
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第十二章 生態設計
第一節 核心議題的提出
第二節 什麼是生態設計
第三節 有哪些技術措施可降低環境影響
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第十三章 環境友好企業的評估
第一節 核心議題的提出
第二節 為什麼要進行環境友好企業評估
第三節 評估者應具有怎樣的資質
第四節 如何進行環境友好企業評估
第五節 如何申報與評審
第六節 案例分析——濟南鋼鐵股份有限公司
**閱讀文獻
課堂討論與作業
第十四章 企業環境管理
第一節 核心議題的提出
第二節 對企業有哪些管理要求
第三節 如何對企業進行規範化管理
第四節 有哪些改善措施
**閱讀文獻
課堂討論與作業
課程結業論文