薛瓊、肖小峰主編的《數學文化導論》是對湖北省教學名師張小柔教授主持的省級教研項目“大學文化素質教育中數學文化傳承的研究和實踐”所獲教學成果的整理和推廣。全書分4篇，共12章，數學文化篇首先從審美的角度介紹了數學的基本特點，闡述了數學文化的內涵，讓讀者從宏觀上了解數學文化，認識數學文化在數學教育中的作用和地位；數學歷史篇簡單介紹了古代中西方數學文化史，讓讀者接受歷史的熏陶，感受古文明的輝煌，感嘆古人的智慧；數學內容篇介紹了代數學、幾何學、分析學等幾大類的基本內容，從知識中探討數學的思想，從方法上講述數學的規律，豐富讀者理性思考世界的方式，以期加深讀者對這些經典數學內容的理解；數學應用篇介紹了現代數學的應用分支，讓讀者從縱向上熟悉數學的其他分支及內容，指引他們探索世界的奧秘，從橫向上了解數學分支產生和發展的來龍去脈，點燃他們強烈的求知欲望，並帶領他們尋找發明創造的樂土。

薛瓊、肖小峰主編的《數學文化導論》分4篇， 共12章，主要介紹了數學文化的內涵、中西方古代數 學思想、數學各學科分支的發展歷史、數學思想及文 化意義。本書雖然以知識為載體，但是並不以傳授數 學理論知識為主要目的，而是以教授數學思想和精神 為主，通過展示豐富的數學文化知識，讓讀者充分體 會數學的科學價值、應用價值、人文價值、美學價值 ，感受數學思想的奇妙和有趣。 本書適合文、理、工科各專業的學生、教師作為 教材或參考書，也適合所有對數學文化感興趣的讀者 閱讀。

數學文化篇
1 數學與數學文化
1.1 數學的基本特點
1.1.1 數學的簡潔性
1.1.2 數學的抽像性
1.1.3 數學的對稱性
1.1.4 數學的奇異性
1.2 數學文化的內涵
1.2.1 數學是一種文化
1.2.2 什麼是數學文化
1.3 數學文化在數學教育中的作用和地位
1.4 如何把數學文化融人數學教學實踐中
思考題
閱讀材料
數學歷史篇
2 古代西方數學
2.1 西方古代文明中的數學
2.1.1 古埃及的數學
2.1.2 古巴比倫的數學
2.1.3 古希臘數學產生的背景
2.2 論證數學的開始：古希臘數學學派
2.2.1 泰勒斯與愛奧尼亞學派
2.2.2 畢達哥拉斯與畢達哥拉斯學派
2.2.3 芝諾和埃利亞學派
2.2.4 詭辯學派
2.2.5 柏拉圖和柏拉圖學派
2.2.6 原子論學派
2.3 希臘亞歷山大時期的三大數學家
2.3.1 歐幾裡得
2.3.2 阿基米德
2.3.3 阿波羅尼奧斯
2.4 希臘數學的衰落
思考題
閱讀材料
3 中國古代數學
3.1 中國古代數學思想的萌芽
3.2 中國古代數學思想體繫的形成
3.2.1 《周髀算經》
3.2.2 《九章算術》
3.2.3 劉徽
3.2.4 趙爽
3.2.5 祖衝之
3.3 中國古代數學發展的**
3.3.1 秦九韶
3.3.2 李冶
3.3.3 楊輝
3.3.4 朱世傑
3.4 中國古代數學的衰落
3.5 中國古代數學的文化意義
思考題
數學內容篇
4 代數學的數學思想及文化意義
4.1 代數學的萌芽
4.2 代數學的確立
……
數學應用篇
附錄 數學學科分類與代碼
參考文獻