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內容簡介
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既從宏觀層面,通過社會學、教育學、犯罪學和法學等不同視角對問題青少年的各種生成機制進行綜合探索,又要兼顧微觀層面對問題青少年的個體內部心理機制的研究,形成一個繫統化的理論體繫,為干預理論的形成奠定良好的基礎。通過縱向比較研究,對問題青少年進行分類,確定不同類型問題青少年所具有的心理特征;其次,通過橫向比較研究,對正常青少年與各種類型的問題青少年進行比較,使“預防”與“干預”具有特殊性和可操作性。
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