在中國航天**，孫家棟無疑是個傳奇人物。他的傳奇人生與中國航天多個“**”聯繫在一起。閱讀孫家棟的人生經歷，就如同閱讀中國航天事業的發展史。
《星繫我心——**航天工程技術專家孫家棟》以孫家棟80歲的人生旅途為主線，揭秘了***顆人造地球衛星“東方紅一號”升空到“嫦娥一號”月球衛星成功探月的歷史。希望*多的讀者，能從這本書裡看到科學家孫家棟的傳奇人生和成功經歷，受到*多的啟迪，踏上心想事成的旅途本書由王建蒙著。

《星繫我心——著名航天工程技術專家孫家棟》以著名航天工程技術 專家孫家棟80歲的人生旅途為主線，揭秘了中國第一顆人造地球衛星“東 方紅一號”升空到“嫦娥一號”月球衛星成功探月的歷史。孫家棟是中國 航天發展的見證者，是為數不多的參加了中國第一星至第一百顆星研制發 射的資深造星人。在他半個多世紀的職業生涯中，他親自參加了33顆衛星 的研制，並在其中擔任衛星技術負責人、總設計師或工程總設計師，親身 經歷了從地球衛星到月球衛星的中國航天事業發展的裡程碑。可以說，孫 家棟的傳奇人生和成功經歷，濃縮了中國航天事業發展的閃光軌跡，體現 了老一代航天人無私奉獻、勇於拼搏的精神。閱讀孫家棟的人生經歷，就 如同閱讀中國航天事業的發展史。 《星繫我心——著名航天工程技術專家孫家棟》以翔實的語言，披露 了導彈、火箭、衛星研制中大量的第一手資料，同時以深入淺出的手法， 將深奧的航天技術問題表述得通俗易懂，既是一本科技人員寫科學家的力 作，又是一本內容豐富的航天科普讀物。本書由王建蒙著。

引言
第一章 降臨人間求學路
1.闖關東的祖上家世
2.輾轉進入哈工大
3.機緣來自紅燒肉
第二章 寒窗七年莫斯科
1.情有獨鐘的牛皮箱
2.求學路上三讀“預科”
3.留蘇的中國軍官學生
4.榜上有名獲金獎
第三章 一門心思造導彈
1.情緣中國導彈事業
2.良師益友錢學森
3.***個導彈試驗場
4.國產導彈飛上天
第四章 一生結緣放衛星
1.開創中國衛星事業
2.太空翱翔中國星
3.面對**鬥膽講真話
第五章 應用衛星遊蒼穹
1.“實踐一號”雖曲折卻長壽命
2.遙感衛星天外返人間
3.關鍵時刻的“大義凜然”
4.統領應用衛星的工程總師
5.堪稱楷模的中巴衛星合作
第六章 躋身**大舞臺
1.中國要進入**航天市場
2.航天專家出任“生意人”
3.發射美國衛星首戰告捷
第七章 開創探月裡程碑
1.探月為深空探測開先鋒
2.開創中國航天新裡程碑
3.**科學性的循序漸進“三步走”
4.高起點有特色的中國探月之路
5.擁有實力纔能參與**平等合作
第八章 “嫦娥”繞月奏凱歌
1.深空探測新時代
2.“嫦娥”奔月萬事俱備
3.“嫦娥”飛天夢想成真
4.**贊賞大總師
第九章 人生彈指一揮間
1.姻緣造就一生航天情
2.大家心目中的“幸運神”
3.“兩彈一星”功勛載入光輝史冊
4.魂繫航天、情繫衛星、終身奉獻
附錄一 孫家棟組織參與研制的衛星發射一覽表
附錄二 孫家棟大事年表
後記

**的關懷、部隊的重托、學院良好的學習條件以及在當時可算為優 厚的生活待遇，激勵著孫家棟刻苦學習。學校所開設的課程種類繁多，僅 飛機發動機理論課程就有發動機理論、飛行動力學、空氣動力學、飛機結 構力學、液體火箭發動機原理、流體力學、熱力學、理論力學等。蘇聯對 軍事院校的政治教育抓得很緊，對政治課程要求也很嚴格。比如，所開設 的聯共黨史課，總共有14章課文，**年進行前7章的學習，第二年進行後 7章的學習。政治課老師授課極其認真，他們早已準備好標注得清清楚楚的 教案，照本宣科，*不**雷池半步，所以課堂顯得極其獃板、枯燥。雖 然大家對政治課不像學專業課那樣有精神，但誰也不敢放松對政治課的學 習。因為聯共黨史課的考試成績**重要，如果不及格，就會被戴上“政 治不合格”的帽子，因此不管你是死記也好、硬背也罷，都必須機械地達 到政治課要求的分數標準。孫家棟雖然對政治課也發憷，但通過努力，仍 然拿到了政治課滿分的好成績。
在學習上，孫家棟總是不斷地自己給自己加碼，每天白天除了上課以 外，晚上基本都在做練習，鞏固當天學習的知識、預習明天的功課，直到 第二天凌晨一兩點鐘。所以，伴隨著他學習的燈光總是亮著。
無論是在莫斯科大學，還是在其他學院，起床*早的基本都是來自中 國的學生，自習課學到*晚也是他們，熄燈*遲還是他們。孫家棟他們這 批學生對學習抱有**大的興趣，他們覺得能夠來到這個在蘇聯、在軍界 首屈一指的世界知名的學校深造，心中有莫大的榮譽感。
中國軍官學員在學習上不示弱，軍體、繪圖、軍事地理樣樣**。學 校每周有一個下午的軍體課，四個小時，所有器械、田徑等科目都要全部 做一個來回，活動量**大。盡管這樣，軍體教官對他們仍然高標準、嚴 要求，比如雙杠運動，上杠要挺撥利索，杠上收腹抬腿必須達到標準的90 度，否則軍體教官會對著你的大腿或胳膊給一巴掌，被拍過的地方立刻紅 腫起來，但孫家棟從來沒有受過如此“待遇”。他的身體素質本來就很不 錯，為了保持旺盛的精力和*強壯的體魄，夏天，在田徑場、籃球場、排 球場或體操器械旁總能看到他的身影；鼕天，滑冰場、滑雪場也少不了他 。嚴鼕季節，茹柯夫斯基空軍工程學院附近的浩渺森林一片自雪皚皚，平 地滑雪是**耗費體力的一項運動，有人偷懶不按規定路線完成科目而抄 近道回到目的地，但孫家棟從來都是按照規定不折不扣地完成。他那活潑 向上、朝氣蓬勃的精神頭，顯現出了年輕人報效祖國的雄心壯志。
由於孫家棟刻苦好學、反應敏捷，許多老師都對孫家棟比較偏愛。孫 家棟認為是學校的良好環境將他帶入了知識的海洋，老師給他充填了極為 豐富的知識。在他的印像中，預科班主任茹可娃老師、講授通用物理學的 卡拉普托夫老師、講授實用幾何學的猶太人老師卡耳貝爾，還有力學老師 、動力學老師以及體育課老師、教官、輔導員，他們既有豐富的實踐經驗 ，又有典型的學者風度，他們以身作則、為人師表的點點滴滴，都給孫家 棟留下了深刻的印像。
孫家棟憑著良好的記憶力，將每門功課的內容在短時間內背得滾瓜爛 熟，基本上每次都有把握應對考試。每逢大的考試，學院都會組成考試委 員會。面對諸多考官的提問，孫家棟胸有成竹，沉著應對，在報上自己的 姓名後，他會冷靜地說：“請允許我回答……”於是，一個個考官們提出 的稀奇古怪的問題，在他流利的回答面前迎刃而解。
一次，三年級的航空發動機理論考試，擔任主考官的涅卡耶夫是蘇聯 科學院院士，也是蘇聯赫赫有名的大學者。涅卡耶夫采取一個一個分別進 行的考試方法，輪到孫家棟上場時，恰好涅卡耶夫拿錯了考卷，將從未學 過的“航空發動機靜態下主要性能的推導”問題提給了孫家棟。這明明是 強人所難，應當怎麼辦呢？孫家棟平時好學、好奇、好動腦的習慣此時派 上了用場，他毫不慌張地引經據典做出了正確回答。正當陪考官們驚詫不 解時，涅卡耶夫也突然醒悟到自己拿錯了考卷，他奇怪孫家棟怎麼對沒有 學過的課程也能做出正確的回答，由此，涅卡耶夫院士和眾多陪考官紛紛 對孫家棟投去贊賞的目光。他們為孫家棟博學多識而高興，為中國學生的 勤奮學習精神而贊嘆，為學院擁有這樣的學生而自豪。
1956年2月的**，對孫家棟他們這個中國班的學員來說，是一個值得 紀念的日子，這**，他們被授予中國人民解放軍軍銜。孫家棟一行奉命 從學校來到中國駐蘇聯大使館，此時大禮堂前已經聚集了許多學員，他們 都是中國軍校的留學生，有從軍醫大學來的，有從*兵學院來的，還有像 孫家棟這樣從空軍學院來的。他們列隊依次進入禮堂，禮堂內播放著昂揚 的進行曲，**臺正中央坐著中國人民解放軍總司令朱德元帥。學員們5人 一組被點到名字後，來到**臺側面的臺階前，登上6級臺階，邁著標準的 軍人正步來到**臺正中，由聶榮臻元帥親自為他們逐一頒發領章和軍銜 肩章，孫家棟在中國人民解放軍**實行軍銜制時被授予中尉軍銜。英俊 瀟灑的小伙子配以褲線筆直合體的軍服，此時又佩戴了耀眼的肩章，威武 挺撥意氣風發。從那**起，孫家棟他們穿上了統一制式、配戴軍銜的中 國式軍裝，中國軍人以新的形像出現在蘇聯大地上。授軍銜莊嚴的場面， 個別學員對此感到異常緊張，有個學員在**臺上接受軍銜，聽到“向左 轉”、“正步走”的口令後，竟一反平日熟練的步伐，手腳一順且**認 真地從臺上走了下來。臺下的學員對這一幕看得真切，但在那個莊嚴的場 合裡沒有人敢笑出聲來，可蘇聯教官很是生氣，悄悄舉起拳頭對這位學員 來了個咬牙切齒的表情：平時我是怎麼訓練你們的，你竟然在這麼莊嚴的 場合給我開這樣的低等玩笑，哼！當然這隻是嚴肅場景中的一個小插曲。
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