《梁思成/中國建築名師叢書》作者林洙。
梁思成是中國**的建築學家和建築教育家，中國科學史事業的開拓者。畢生從事中國古代建築的研究和建築教育事業。繫統地調查、整理、研究了中國古代建築的歷史和理論，是這一學科的開拓者和奠基者。曾參加人民英雄紀念碑等設計，是新中國首都城市規劃工作的推動者，建國以來幾項重大設計方案的主持者。是新中國國旗、國徽評選委員會的顧問。

《梁思成/中國建築名師叢書》作者林洙。 《梁思成/中國建築名師叢書》內容提要：我國當代建築學家。早年清 華學校畢業後留學美國。曾任東北大學建築繫主任，中國營造學社法式部 主任，清華大學硬件西主任，北京市建設委員會副主任名中國建築學會副 理事會長。

上編 學術成就
下編 萬年遭遇

初踏求學之路 楊廷寶6歲那年，**，父親鄭重其事地對他說：“廷寶，你該讀書啦 ！”小廷寶一聽，心裡就有些怕，因為那時書讀不好是要挨手心板的。但 父命難違，小廷寶隻好怯生生地尾隨著父親向家塾走去。
家塾設在楊宅二進院的大廳裡，四間寬大的堂屋，紅漆的木格窗上糊 著雪白的紙，屋內六七張八仙桌圍坐著二十多個孩子，大的十多歲，小的 五六歲，全是楊廷寶的堂兄弟和表兄弟。而家塾的老師是遠近聞名的張先 生，他清高而嚴厲，私塾裡的孩子沒有不怕他的。每天，老先生按初、中 、高幾個班次串講，無非《百家姓》、《三字經》、《千家詩》，或者《 詩經》、《論語》、《孟子》等等，說文解字，甚是乏味。而且老先生講 完，便要孩子們溫習後輪流背書。楊廷寶*恨死記硬背那一套，再加上體 弱記性不好，背書就越發喫力了。楊廷寶幾乎每天都背不下來，於是挨手 心板、面壁罰站，很是傷心，因此師生間的一道鴻溝便越來越深了。後來 ，那位私塾先生對楊廷寶父親表示：這廷寶斷然成不了什麼寶！並，說： “我不能再收這孩子！”①而他父親，一則豁達大度，並不計較這種小事 ，二則也想給孩子換換環境，便對張先生歉意地笑了笑：“好吧，以後我 帶他到洋學堂試試！” 小廷寶從私塾回到了他自己的小院，面對同窗小伙伴的羞辱和先生的 冷眼心情十分惆悵，但是父親卻耐心開導他、鼓勵他，叮嚀說：“來日方 長，不要灰心。先養好身體，空下來多臨臨帖，練練字，一有機會，就帶 你進城讀小學。”①從此，小廷寶出於對母親的懷念，對父親的感激，取 出母親留下的文房四寶和畫卷遺墨，開始一筆一劃地臨摹起來，心中油然 升起替父母爭氣，替自己爭氣，替親朋好友爭氣，干出點成績給瞧不起自 己的人看看的強烈願望。他起早貪黑，廢寢忘食地寫啊、畫啊，再加上祖 母的撫愛和後母的疼愛，*激發了小廷寶的上進心，練字習畫*加用功了 。果然功夫不負有心人，再加上小廷寶生來就有母親米氏擅長書畫的遺傳 基因，此時的書畫水平日見長進，不但獲得父親的稱贊，也讓全家人，特 別是私塾老師張先生刮目相看，*為小廷寶日後成為建築大師奠定了扎實 的繪畫根基。
楊廷寶9歲那年，父親把他送進了南陽城裡一所小學就讀，但隻讀了兩 年便因戰亂逃難輟學。等戰亂平定後，楊家逐漸恢復元氣，小廷寶就一面 在家自學，練字習畫；一面就跟父親的好友王可亭先生習文練武，聽他談 古論今，吟詩作對。不但學識日增，身子骨也硬朗起來。父親見兒子大有 進步，加之自己又被選為省議員，擔任了開封省立中學的校長，就讓小廷 寶去投考河南留學歐美預備學校，並請王可亭先生在家中輔導。
1912年6月，不滿12歲的小廷寶懷著忐忑不安的心情**次出遠門赴省 城開封應考。在這年夏秋之交發榜的那天，小廷寶急切地在榜上搜索自己 的名字，名列備取生(20名)倒數第二！小廷寶垂頭喪氣，以為“這沒什麼 指望了”①。
幸運的是，在備取生中有個省城有權勢的孩子，校長懾於他家的權勢 ，就把備取生全部收錄進來，編入了*差的“丙”班，小廷寶纔有幸進入 這所學校。後來，“因為丙班的那幾位紈绔子弟，轉為正式生也將我一起 轉入甲班。丙班是淘汰班，不然的話，我**不知又在何方。”② 1912年，楊廷寶離別了家鄉，來到地處開封的河南留學歐美預備學校 ，開始了新的學習生活。這裡**是截然不同的境地，嚴格的校規漸漸改 變了楊廷寶的生活。他開始喜歡運動，打打拳，玩玩球，身體也慢慢健壯 起來。假期回家，還常去池塘遊泳，膽量也大了起來。新的征途 朱啟鈐因發現宋《營造法式》的抄本，兩次刊行後，產生了研究中國 建築的興趣，因而1925年自籌資金成立營造學社。學社就設在北平寶珠子 胡同七號朱啟鈐宅內，成立中國營造學社後於1932年遷到中山公園東朝房 。初邀入社的社員大部分是朱啟鈐過去的幕僚，一些國學家。1930年朱啟 鈐向支配美國退還庚款的“中華教育文化基金董事會(中基會)”申請補助 ，“中基會”董事之一周貽春(梁思成初入清華時的校長，與朱共同創建營 造學社)認為，營造學社缺少現代建築學科的專門人纔，擔心庚款補助取不 到成果，又由於他曾從梁啟超處得知梁思成有研究中國建築的志向，因而 到瀋陽來動員梁思成到營造學社來。*初，梁思成頗為躊躇，因為他一方 面舍不得東大剛剛辦起來的事業，另一方面對朱啟鈐曾為袁世凱稱帝籌備 大典一事感到十分不快，不願輕率與他合作(後來證明他們合作得很好)， 但周貽春的多次說服終於使他動搖了。*後迫使他下決心離開東大，還有 兩個重要原因，一是東北局勢的不穩定，日本侵略軍已劍撥弩張，東大的 前途岌岌可危。另一個近因是校長張學良認為學生鬧學運是一些教授們在 後邊鼓動的，所以揚言要*斃他們。這事雖與梁思成無直接關繫，但他對 此事極為氣憤，遂堅決辭職。於1931年9月到營造學社工作。
1932年8月梁思成的第二個孩子(兒子梁從誡)出生了。
在北平北總布胡同3號，他安置了自己的第二個家，這裡有恬靜的四合 院，古香古色的起居窒，舒適的書房，但他沒有留戀這安樂的物質生活， 又開始了新的征途。
我國歷代，自實行科舉制以來，封建土大夫階級對文化的傳統觀念局 限於文人學士的詩、文、書、畫，而對銅鐵冶鑄、建築、告——《薊縣獨 樂寺山門考》中說得十分清楚：“近代學者治學之道，首重證據，以實物 為理論之後盾，俗諺所謂‘百聞不如一見’，適合科學方法。藝術之鋻賞 ，就造型美術言，尤須重‘見’。讀跋千篇，不如得原畫一瞥，義固至顯 。秉斯旨以研究建築，始庶幾得其門經。” “我國古代建築，征之文獻，所見頗多，《周禮考工》、《阿房宮賦 》、《兩都兩京》，以至《洛陽伽藍記》等等，固記載詳盡，然吾儕所得 ，則隱約之印像，及美麗之辭藻，調諧之音節耳。明清學者，雖有較專門 之著述，如蕭氏《元故宮遺錄》，及類書中宮室建置之輯錄，然亦不過無 數殿宇名稱，修廣尺寸，及‘東西南北’等字，以標示其位置，蓋皆‘聞 ’之屬也。讀者雖讀破萬卷，於建築物之真正印像，*不能有所得，猶熟 誦《史記》‘隆準而龍顏，美須髯：左股有七十二黑子’，遇劉邦於途， 而不識之也。” “造型美術之研究，尤重斯 旨，故研究古建築，非作遺物之實地調查測繪不可。”(摘自《梁思成 文集》(一)) 從此他為收集中國建築資料的工作開闢了新的途徑。爭取實地調查， 測量古代建築物的全部及細部，用照相及寫生方法記錄下來，這是中國人 用科學的方法，從實物中研究中國建築的開始。
梁思成還認為了解古代應由近及遠，要研究宋《法式》應從清工部《 工程做法》開始，要讀懂這些巨著應求教於本行業的老匠師，要以北京故 宮和其他古建築為教材。於是他首先拜老木匠相文起，老彩畫匠祖鶴州兩 位老師傅為師。到1932年他基本把清工部《工程做法》弄懂了，並把學習 心得寫了一本《清式營造則例》(於1934年出版)。它不是清《工程做法》 的注釋，僅僅是他學習《工程做法》的心得。1945年梁思成回顧這一工作 時說：“我曾將《工程做法則例》的原則編成教科書性質的《清式營造則 例》一部……十餘年來發現當時錯誤之處頗多，將來再版時，當予以改正 。”可惜梁思成沒有得到“再版時改正”的機會。
梁思成認為我國自“項羽引兵西屠咸陽，燒秦宮室，火三月不滅…… 楚人一炬，非但秦宮無遺，後世每當易朝之際，故意破壞前代宮室之惡習 亦以此為嚆矢。”所以在大城市中是*找不到古建築的，**可能的是在 偏僻的地區保留有古代的宗教建築。至1932年他已根據地方志的記載，為 他的野外調查作了初步計劃和準備。自1932年起他組織調查隊每年兩次出 發到各省市縣去探尋中國建築的實例，林徽因雖然體弱，但仍盡可能參加 調查工作。
他**次的野外調查即有重要的發現——河北薊縣獨樂寺，是當時所 發現的*古的木構建築實物。爾後發現的正定隆興寺，寶坻廣濟寺，趙州 大石橋，大同善化寺、華嚴寺，應縣木塔，五臺山佛光寺等等都在中國建 築史中占有重要的地位。P23-P27