了得網傳記_假如給我三天光明/語文新課標必讀經典

第二節不白之冤 1892年的鼕天發生了一件不愉快的事情，這件事的陰影籠罩了我的童年時代。當時，我寫了一篇短篇小說《霜王》，寄給了柏金斯盲人學校的安那諾斯先生。萬萬沒有想到，這給我惹來了一身麻煩。在之後很長一段時間裡，我沉默寡言、憂心忡忡，對書本根本提不起興趣，就是現在想起來，我依然會全身發冷。
那年夏天，在山間的別墅裡，莎莉文老師給我描述各個季節美麗的樹葉，這使我想起了別人講給我的一個故事。但我當時並沒有意識到這一點，以為是自己創作了一個故事，寫作的衝動促使我下筆如神，語言汨汨地湧向筆端，那種快樂的感覺真令人難忘。現在，如果我腦中輕易地湧現出了什麼靈感，我敢肯定地說，它一定不是我頭腦的產物，而是別人的。但當時的我哪有這樣的分辨能力，我很難分清哪些是我想出來的念頭，哪些是別人寫在書裡的東西。這大概是因為我對事物的印像都是從別人那裡得到的吧。
故事寫完後，我念給莎莉文老師聽，我陶醉在那些精彩的語段之中。晚飯時，我又念給家裡人聽，他們都很驚訝，沒有想到我會寫得這麼好，可也有人問我這個故事是不是從哪裡看來的。這個問題讓我有些惱火，我理直氣壯地說：“不是，這是我自己寫的，我還要把它獻給安那諾斯先生。”後來，我又重新抄寫了一遍，並把題目《秋天的樹葉》改為《霜王》，寄給了安那諾斯先生，作為送給他的生日禮物。可沒有想到，這篇小說會給我帶來那麼大的麻煩，也給我的心靈帶來了很大的傷害。
安那諾斯先生**喜歡我的小說，就把它刊登在了學校的校刊上，這使我洋洋得意了一番。可好景不長，不久，就有人指出，《霜王》與瑪格麗特·康貝勻小姐的《霜仙》**相似，這篇文章在我出世前就已存在，收在《小鳥和它的朋友》的集子中。我的小說和《霜仙》在各個方面都很相似，所以有人說我是剽竊。當我聽到這些話時，感到無比羞恥，可我又不明白這是怎麼回事，於是我不停地回憶，在寫作之前，我到底都讀了哪些書和文章。我隻是隱約記得傑克 ·費羅斯特有一首詩叫《霜的異想天開》，但我並沒有引用它啊。
我*愛戴的安那諾斯先生也受到了猜忌，不過他還是很相信我，為了讓他高興，我也勉強裝出愉快的樣子。在一次慶祝華盛頓誕辰的活動中，我扮演了谷物女神。那**，我打扮得很漂亮，但那些花花綠綠的衣服卻掩蓋不了我內心的憂傷。慶祝活動的前夕，有一位老師問起那篇小說，我隻是說，莎莉文小姐跟我談到過傑克·費羅斯特和他的詩作，但那位老師卻錯誤地認為我記得《霜仙》那篇小說，並把這些話告訴了安那諾斯先生。一向信任我的安那諾斯先生相信了她的話，再也聽不進我的辯解，他認為，我和莎莉文小姐故意剽竊別人的作品，以博取他的稱贊。接下來，我被帶到一個“法庭”接受審問，這個法庭是由柏金斯學校的老師和職工組成的。
他們反復盤問我，我感覺我在被迫承認讀過康貝爾小姐的《霜仙》。他們的每一個問題都表現出對我極大的不信任，安那諾斯先生也用責備的眼光看著我。我心慌意亂，草草地回答了他們的問題。雖然我知道自己是清白的，但內心依然痛苦萬分。當我走出“ 法庭”時，已經頭暈目眩，根本沒有聽到莎莉文小姐和朋友們的鼓勵聲。
晚上，我躺在床上痛哭流涕，傷心不已，甚至覺得快活不下去了。現在回想起來，如果這件事發生在我年齡*大的時候，我肯定堅持不下去。幸虧當時年幼，孩子遺忘的天性使我躲過了大部分的哀傷。
莎莉文小姐沒有聽說過《霜仙》這篇小說，在貝爾博士的幫助下，她開始調查這件事，*後，終於發現了事情的原委：1888年的夏天，我們和霍布金夫人在布魯斯特一起度假，當時，莎莉文小姐外出，霍布金夫人怕我寂寞，就從各種各樣的書中找來有趣的故事讀給我聽。她已不記得讀過《霜仙》這篇小說，但她確實從《小鳥和它的朋友》這本書中挑選過小說。
在霍布金夫人給我講故事的時候，我並沒有記住多少故事內容，我隻是對那些奇怪的拼詞很感興趣，當時我曾盡力記住那些生詞，等老師回米給我講解。莎莉文小姐回來後，就開始讓我閱讀《方德諾小爵士》，所以我也就把《霜仙》忘在了腦後。隻是沒有想到的是，在我遺忘了很久一段時間之後，某**，它又突然浮現在我的腦海中，我也就沒有覺察出那是別人的創作。
在那段沮喪的日子裡，我也收到了許多同情和安慰我的信件。令我感動的是，康貝爾小姐親自寫信鼓勵我：“總有**，你會寫出自己的作品，它將激勵和幫助很多人。”但是這個美好的祝福卻遲遲沒有變成現實。很長一段時間裡，我不敢再輕易動筆，總害怕寫出的東西不是自己的。就連給媽媽寫信，我都會小心翼翼地寫下每一個單詞，並反復閱讀，直到確信每一個句子都是自己的纔肯放心。日後，在莎莉文小姐一再的鼓勵和幫助下，我纔又有勇氣重新拿起紙和筆。
事後，我把《霜仙》和自己的信件對比了一下，發現自己用的字句確實與書中的很相似。在寫給安那諾斯先生的信中，有些句子竟然與康貝爾小姐的著作一模一樣。我在初期的寫作中，常常記憶自己喜歡的句子，然後當做自己的想法用另外的語言表達出來。
例如，我知道安那諾斯先生**喜歡古跡，尤其是意大利和希臘的古跡，於是我就細心地摘抄了一些能取悅他的片段，他看了之後還稱贊我寫得“很有詩意” 。不過，我也並不認為這些做法一無是處，這畢竟說明，我已經能夠運用生動的文字來表達美好的意境了。
我現在纔知道，早期寫作隻是一種智力訓練，通過模仿和吸收，學會用文字表達出思想。史蒂文森曾經說過，初學創作的人，都會本能地模仿自己喜歡的作品，然後再轉化它，這種轉化力常常是驚人的。即使是*偉大的作家，也是經過多年的實踐，纔能駕馭用來表達思想的文字。一直到現在，我仍在經歷這一過程。我常常分辨不清哪些是我自己所想的，哪些是從書上得來的，因為書上的東西已**融人到了我的思想中。我在寫作時，就像初學縫紉者那樣，用碎布拼湊成一件衣服，其中粗布占了很大比重，這是我的一些淺顯的想法，除此之外，還有鮮艷的綢緞和天鵝絨，那是別人的真知灼見。我認為，寫作的*大困難在於，當自己的想法還條理不清，還隻是處在感情和思想的邊緣時，該如何用已學到的語言將它們表達出來。有時想到的詞並不合適，我就會一遍一遍地重來，因為我相信，既然別人能做到，那我也一定行！我始終期待著有**，我的文筆能有進步，能充分地表達自己的所思所想。在這樣的信念支撐下，我成功地走出了《霜王》事件的陰影。
換個角度來看，這件事也給我帶來了益處，它促使我認真思考一些寫作方面的問題。但是，它使我失去了安那諾斯先生這位朋友，這讓我遺憾終身。
這就是我經歷的《霜王》事件，我把它一五一十地寫了下來，因為它對我早期的生活和教育產生了巨大的影響。同時，這也是為了澄清事實，當然，我隻是盡力講出了事實，既不為自己辯解，也無意抱怨他人。
《霜王》事件發生後的那年夏天，我回到了家人身邊，所有的煩惱和憂愁都煙消雲散了。
秋天踩著夏天的腳步來了，金黃的秋葉飄落在地上，一串串葡萄在陽光下變成了醬紫色。在這個時節，我開始寫一些回憶生活經歷的文章。當時，我在寫作時顧慮重重，總擔心寫下的不是自己的思想，隻有莎莉文小姐理解我的這種痛苦。我變得**敏感，不願再提《霜王》。有時正在談話時，我會突然輕聲地對她說：“我不確定這是不是我自己的。”有時，寫著寫著，我又會自言自語：“如果這又跟別人的作品一樣怎麼辦？”一有這個念頭，我的手就會不停地顫抖，什麼也寫不下去了。直到現在，那樣的焦慮不安都沒有**根除。就這樣，《霜王》事件在我心中留下了恆久的後遺癥。莎莉文老師不停地安慰我、幫助我，為了使我恢復自信，她鼓勵我給《青年之友》寫一篇《我的生活介紹》。對於一個十二歲的孩子來說，這不是件容易的事，而今想來，我能堅持寫出來，也許是因為我已預感到這次寫作會給我帶來轉機。我小心謹慎、堅持不懈地寫了下去。莎莉文小姐知道，我要想重獲信心，就必須堅持。在沒有發生《霜王》事件時，我活潑好動、無憂無慮，但事情發生後，我開始變得沉默，經常思考一些看不見的東西。我比以前*清醒了，對生活的認識也*深刻了。
P23-26

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