2010年的1月，經濟學家吳敬璉迎來八十歲的壽誕。對於這位中國最著 名的經濟學家來說，這八十年是一個與自己的國家圖強求富、蹣跚前行的八 十年。在當代中國經濟改革史上，吳敬璉之重要性在於，他幾乎參與了建國 之後所有的經濟理論爭議，由他的思想演進出發，可以勾勒出中國經濟變革 理念的大致曲線。吳敬璉對這個轉型國家的貢獻，除了改革思路上的創新外 ，還在於他那份獨立思考、直言不諱的知識分子風骨。書中，吳敬璉娓娓道 來，吳曉波奮筆記述，歷史如跛足的行者，不動聲色地姍姍走近，又姍姍走 遠，一段波瀾壯闊的人生在回憶者與記錄者之間穿梭，如畫卷展開。

吳曉波，財經作家，上海交通大學EMBA課程教授，“藍獅子”財經圖書出版人，哈佛大學訪問學者。常年從事公司研究，2009年被《南方人物周刊》評為年度“中國青年領袖”。 　　近期主要作品有： 　　《大敗局》（2001年，2007年出版修訂版） 　　《大敗局Ⅱ》（2007年） 　　《激蕩三十年――中國企業1978－2008》（2007年、2008年） 　　《跌蕩一百年——中國企業1870—1977》（2009年）等 　　其中《大敗局》被評為“影響中國商業界的二十本書”之一,《激蕩三十年》被評為“2007年度中國最佳商業圖書”、“2007和訊華文財經圖書大獎”及“2008年《新周刊》新銳榜之年度圖書”獎，《跌蕩一百年》被中國圖書評論學會評為“2009年度十大圖書”。

緣起
**部分　改良家族
　第一章 改良主義的基因
　第二章 弱不禁風的激進少年
　第三章 學經濟的年輕人
　第四章 新星與“批孫”
　第五章 勞改隊生活
　第六章 顧準之死
第二部分　思想突圍
　第七章 突破口：按勞分配
　第八章 改革與調整的“兩種爭論”
　第九章 東歐來的經驗
　第十章 *後的孫冶方
　第十一章 耶魯求道
　第十二章 為“商品經濟”翻案
第三部分　護旗的人
　第十三章 巴山輪會議
　第十四章 單項推進還是整體配套
　第十五章 “闖關”失敗
　第十六章 “吳市場”的由來
　第十七章 觸破窗戶紙的人
第四部分　經世濟民(1993-1998年)
　第十八章 從增量改革到整體改革
　第十九章 不清晰的“國企改革”
　第二十章 “放小”放出了大文章
　第二十一章 在風暴中逆勢飛揚
　第二十二章 中國會成為尋租社會嗎？
第五部分　聲望**(2000-2003年)
　第二十三章 對泡沫破滅的預言
　第二十四章 “一言毀市”
　第二十五章 “法治的市場經濟”
第六部分　“孤獨戰士”(2004-2010年)
　第二十六章 工業化道路和經濟增長模式之爭
　第二十七章 受困的“主流經濟學家”
　第二十八章 中國的改革會好嗎？
　第二十九章 金融危機中的“另類呼喊”
　第三十章 眼睛盯著真理的人
後記
附錄 吳敬璉年表

少年吳敬璉，是母親鄧季惺的反對派。
他自幼體弱多病，父親給他起了個小名叫“長明”，祈求他能夠“長命 ”。曾有醫生說他活不過一歲，鄧季惺心憂如焚。吳竹似出殯時，按當時民 俗，子女應披麻戴孝在出殯路上一步一磕頭，鄧擔心兒子喫不消，堅決反對 ，其護犢心切可見一斑。
因國事動蕩及身體虛弱，一直到大學畢業，吳敬璉的讀書生涯都是斷斷 續續的。
1936年，6歲的吳敬璉進南京山西路小學讀書，僅一年，就因抗戰爆發 停學西遷。到重慶後，他被送進了巴蜀小學，這是大後方教學質量*高的小 學之一。當時的四川省**王瓚緒任小學董事長，“航運大王”盧作孚當校 董，國學教師中有葉聖陶這樣的名人，連當時常駐重慶的共產黨代表周恩來 都來作過演講。吳敬璉的同期學生中便有**報人鄒韜奮的3個子女，其長 子鄒家驊(後*名鄒家華)後來當過國務院副**，次子鄒家騮(後*名鄒競 蒙)和吳敬璉同班。在節假日時，鄧季惺常常帶著子女外出參觀，比如去山 洞裡的軍工廠等等，這使得在戰火中長大的吳敬璉從小就關心社會和**命 運。
1941年，小學畢業後，吳敬璉考進重慶南開中學，這又是大後方的一所 模範學校，創辦人張伯苓是民國時期與蔡元培齊名的大教育家。張伯苓教學 強調“三育並進而不偏廢”，特別注重學生的人格教育和道德教育。晚年吳 敬璉仍清晰地記得，在新生開學典禮上，張伯苓所作的《我為什麼要辦南開 》的演講。吳敬璉在一篇紀念文章中寫道：“我雖然隻在南開念過兩年書， 但南開給予我的基本訓練方面的影響，卻是極其深遠的。除語文、數學等功 課外，從邏輯思維、語言表達，公民課上關於如何開會、如何選舉、如何表 決的訓練，直到每座樓進門處鏡箴上的‘頭容正、肩容平、胸容寬、背容直 ，氣像勿傲、勿暴、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊’的儀態要求，都使我終 身受用不盡。總之，就我的親身感受而言，南開教育之所謂‘高貴’，指的 並不是生活上的**和安逸，也不是目中無人和頤指氣使，而是對於德、智 、體、美四育並進的高素質要求。” 吳敬璉體弱，總是在養病，缺少鍛煉，因此**學年就因體育成績不好 差點被南開中學除名，他向學校保證每天晚上跑步800米，加上**的數學 成績，學校纔勉強同意他留下。可是沒多久，他就得了肋膜炎，不得不休學 一年，第二年重念初一。在他的兩年級同學中，有經濟學家茅於軾、中國科 學院院長周光召。
1943年，鄧季惺到成都開辦《新民報》成都版，吳敬璉又隨母轉學，插 班進了一家名叫高琦初中的基督教教會學校。兩年後，吳敬璉考入金陵大學 附屬金陵中學，就讀高中部。不久抗戰勝利，國民政府和大批機構遷回南京 ，《新民報》總部和金陵中學都一起南下。一個十分有趣的細節是，一直到 很多年後，吳敬璉纔在一個偶然的機會中得悉，當初與他在同一個年級(不 同班組)讀書的學子中，有一人名叫厲以寧。他們後來一個被稱做“吳市場 ”，一個是“厲股份”，為中國改革開放時期兩位*重要的經濟學家。
小學和中學時期的吳敬璉並沒有表現出對經濟學的興趣，他*熱衷的事 情是拆裝鐘表，而“科學救國”是他的理想。
少年時期的吳敬璉*喜歡理工科，他的數理化、生物等功課都**好， 當實業家的外公以及律師母親，都認定唯有科學和實業纔能救國，希望這個 聰慧的男孩能夠走上科學家或工程師的道路。吳敬璉心靈手巧，喜好鑽研， 平日在家時，總是把各種鐘表、機械都拆開來看看，倒騰一番後再裝起來， 這讓他很有成就感。*讓他開心的事情是，他還有一個“科學迷”舅舅。
鄧季惺的六弟叫鄧友海，他對政治、新聞之類毫無興趣，卻無比痴迷於 科學。他畢業於西北工學院的紡織機械繫，還到英國留過兩年學，回國後在 重慶一家絲織廠當廠長，平時就常常住在大姐家裡，把自己關在房間裡裝拆 各種東西，搞實驗，做工程。有一段時間，他瘋狂地迷上了發明制作滾珠的 *新辦法，反復試驗卻始終無法成功，以至於全家人**不能在他面前提“ 滾珠”兩字。吳敬璉自幼無父無兄，自然對這位六舅舅無比崇拜，整天跟在 他的屁股後面裝東拆西，不亦樂乎。十來歲時，他*朝思暮想的東西是一隻 裝有各式各樣工具的木箱子，當時名叫“雙手**”。13歲生日時，母親真 的給他買了一個，這讓他幾乎興奮了一年。
他對科學和機械的愛好保持了一生，甚至在日後的困頓時刻，這成了他 聊以*的手段。在“五七干校”時期，他當過瓦工和電工，自學過木工，還 業餘為人修理自行車和收音機，他對*新的科技動態始終**敏感，對高科 技產業十分重視，近年來長期擔任**信息化專家咨詢委員會副主任的吳敬 璉對於高新技術的專業指示常使內行人士感到驚詫。這些都得益於孩提時培 養起的那些興趣，後來竟成了他的經濟研究中重要的領域。
一直到讀中學的時候，吳敬璉仍然不改“科學救國”的夢想，他在一篇 文章中寫道：“那時，我的理想是科學救國和實業救國，以為依靠聲、光、 電、化，就可以發展起現代工業，抵御洋人的堅船利*和貨物傾銷，建設富 強的中國。至於要依靠什麼樣的社會制度來實現這種理想，我卻幾乎**沒 有思考過。” 後來的吳敬璉，之所以沒有如願以償地當上一名**的科學家或工程師 ，而成了經濟學家，竟還是因為身體羸弱。
17歲那年，吳敬璉被確診患上了肺結核，因為父親吳竹似死於此疾，大 姐剛進大學也染上了肺結核，這自然讓母親鄧季惺無比緊張。吳敬璉的學業 停停讀讀，上學又休學，成了一個無奈的病號。1948年，吳敬璉以同等學力 報考金陵大學，他選擇的是自己*喜歡的電機繫。可是考上之後，馬上就因 病不得不又一次休學。此刻，他意識到，憑自己現在的身體條件根本無法從 事艱巨的科學實驗及野外考察，理工科的夢想就此破滅。
就這樣，在再次復學的時候，他乖乖地選了文學院。他在口述史中說： “其實我不喜歡文學，但是文學院裡面有其他的東西，比如說經濟學，後來 我就選了經濟繫，這個學問與實業救國好像還有那麼一點兒關繫。” 日後這位傑出的經濟學家，就是這樣病怏怏、半情半願地“入門”了。
回過頭來說青年吳敬璉的政治立場。在這方面，他比信仰法律和改良的 母親要激進得多。
他對國民黨政權的失望是從1946年的一繫列政治衝突事件開始的。
抗戰勝利後，國民黨與共產黨在重慶談判，達成《雙十協定》和《停戰 協定》。但是，雙方摩擦不斷。國民黨內的右翼**派*是肆無忌憚，不斷 蓄意挑釁。1946年1月10日到31日，全國政治協商會議在重慶召開，通過了 和平建國綱領問題、憲法草案問題、軍事問題等五項協議，政治*化、實施 憲政等話題被重新提起，人民以為“和平*新階段”即將到來，吳敬璉也滿 懷希望，以為可以遂科學救國和實業救國的心願了。
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