●導言尋找科學的學習模式
●章學習方式落後了嗎——信息化時代的學習轉型
●-.我們可能還不會學習/002
●二、不會學習的原因在於把學習簡單化/004
●三,信息化時代組織憑借什麼生存/,005
●四、信息化時代組織怎樣纔能升級/007
●五、學習的三個階段/010
●六、信息化時代學習的六大轉型/011
●七、什麼是學習型組織/0"
●八、創建學習型組織的五個階段/016
●第:2章組織學習為何缺少實效——傳統學習的弊端
●一、運動式學習/021
●二、灌輸式學習/023
●三、盲從式學習/024
●四-形式化學習/026
●五、簡單化學習/028
●六,個體化學習/030
●第3章建立科學的學習模式——鏈式學習法
●-.國內外組織學習理論關於學習模式的要素/034
●二,什麼是科學的學習模式/039......
內容簡介
本書從信息化時代組織學習轉型的迫切需要出發,在剖析了傳統學習的種種弊端後,提出建立科學的學習模式——鏈式學習;接著分六章依次闡述了鏈式學習法的六個環節,即“找到問題、小組研討、自主學習、知識共享、深入研討、突破操作”;*後介紹了與鏈式學習相關的理念,如升級生存法、團隊智商、雙型組織、點式管理,以及相關的其他方法,如五項修煉和行動學習法,更好地闡釋了鏈式學習法的理念和與其他方法的關繫。
附錄一 鏈式學習法媒體反響內容摘編
鏈式學習法提出之後,引起社會廣泛關注,人民網、新華網、求是理論網、《理論動態》雜志等各大媒體競相轉載和報道,很多學者積極展開理論研究,很多單位踊躍實踐探索。人民網、光明日報、解放jun報等多家媒體宣傳報道了有關理論研究成果和實踐探索情況,相關中央領導對此高度重視,專門批示要求深入研究並推廣應用。現將部分媒體反響情況摘編如下:
人民網:中央黨校教授推出新學習方法反響廣泛 鏈式學習成為“學習型”熱門法則
文章指出:一種稱為“鏈式學習”的方法,正在被許多單位提倡並用於學習實踐,成為建設學習型組織、學習型黨組織的熱門方法。如果上網搜索,可以搜到大量關於這種方法的網頁,許多媒體發表文章提倡這一方法,從報道上得知許多機關、企業、大學、社區的學習,甚至基層的村官培訓都在采用這種方法。
鏈式學習......
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