●甲篇社會學作為一種修養
在觀察社會和省察自我中理解社會學
尋找自我的土壤:社會學者眼中的大學生成長
與大一新生談:困惑與成長
學以為己:論作為“生活指南”的社會學
“至簡思維”與高等教育
讓大學和專業塑造我們的性情
乙篇通過社會學去思考
歸家者的心態:一個文學社會學札記
尋找自我的土壤
孩子為什麼會變得殘忍
在語言中修復生活
母乳喂養的社會學遐思
社會化:“飛機場式”與“火車站式”
想像的征服:網絡民意背後的社會結構
社會分化:從結構到心態
戾氣:社會轉型期的“傷害行為”
鄉土權威的衰落與“鄰裡傷害”
人心與人倫
“家丑可以外揚”的社會學解讀
從“逆家長權威”反思社會個體化趨勢
媒體如何認識和引導社會情緒
丙篇和學生一同成長
“沙河聽羽”讀書會獻詞
讀書與戀愛
說“興趣”
詩詠西方社會學名家
在日常生活中思考人生的意義:與王同學的通信
與卜同學的通信
與魏同學的通信
學生是面照妖鏡
“去蔽”與“遮蔽”:大學“德育”工作的反思
附:學生采訪兩則
丁篇(附篇)詩與文
“跨年”之思
歲首,感悟時間
在水窮處坐看雲起
且聽生命的溪流
春晚的記憶與遐思
有一種別離叫溫暖
生命中的無名者
懷念老六
回憶段玉梅老師
春天的另一種表情
課後偶作
煙花
初鼕
沙河雪
春雪
西藏行
遊織金洞
登華山西峰
鄉村·母親
賀師母壽辰
子別父:致李江江
丁酉中秋即墨訪故友
悼沒有牆壁的房間
畢業季,隻想和你喝一杯
致學生的藏頭詩
寫給十個班級的姓名詩
內容簡介
《學以為己:社會學與個人成長》是一個從教十年的社會學者的隨筆集。全書分為四個部分:“社會學作為一種修養”,討論社會學既是研究“社會”的學問,也是有助於自我修養的學問;“通過社會學去思考”,以輕松的語言表達社會學之思;“和學生一同成長”,記錄了在社會學內外和學生的交流與收獲;“詩與文”則是以小品文或詩歌的形式,記人、抒情或言志。本書試圖傳達的思想是:社會學真正的田野,不是研究時選取的地點,而是鮮活的日常生活;學習社會學既是獲得一門學問,也是踐行一種修養——在觀念與經驗的相互修正中反求諸己、推己及人,以養成理性公允的生活態度和寬容通達的性情。