●章 導論/001
●1.1 研究背景/002
●1.2 研究目的和研究問題/005
●1.3 研究方法/008
●1.4 研究意義/010
●1.5 本書結構/012
●第2章 文獻綜述/015
●2.1 在學情況/016
●2.2 就讀學校性質/024
●2.3 教育結果/034
●2.4 對現有研究的評述與發展/040
●第3章 理論框架與研究假設/044
●3.1 相關理論和視角/044
●3.2 理論分析框架/055
●3.3 研究假設/061
●第4章 數據與方法/071
●4.1 數據來源與樣本選擇/071
●4.2 變量的定義與操作/080
●4.3 分析方法/088
●4.4 樣本的基本分布特征/091......
內容簡介
伴隨人口流動模式的轉變,隨遷子女的規模持續增長。第六次人口普查數據顯示,17周歲及以下隨遷子女的數量已高達3581萬。隨遷子女正處於學齡期,他們接受較好的教育,有助於提升文化素質、積累人力資本。這不僅可以促進隨遷子女的自身發展、流動人口的社會融合,還可以提高社會的勞動生產率,促進我國經濟的持續增長。因此,隨遷子女的教育問題特別需要引起政府和學界的關注和重視。 本書基於制度排斥、家庭資本和資源稀釋三大理論,采用定量研究和定性研究相結合的混合研究方法,從在學情況、就讀學校性質、受教育年限三個教育層面,對3-18歲隨遷子女在幼兒園、義務教育和高中階段的受教育狀況及其影響因素進行了研究。