●序言 圖書情報專業碩士人纔培養八年探索
篇 圖書情報專業碩士培養專題研究
專題一 國際情況調研
1.圖書情報學教育調查與國際圖書情報學教育的世紀變革
2.美國專業化職業教育發展背景下的圖書情報學教育觀察
3.國際圖書情報專業碩士學位培養中的實踐教學與案例教學
4.iSchools圖書情報學的數據科學課程體繫設置
專題二 文獻保護與修復人纔培養研究
6.中國文獻保護與修復教育現狀及其與美國之比較
7.美國得克薩斯大學文獻保護與修復課程體繫分析
8.美國高校文獻保護與修復通論課程教學設計研究
9.文獻保護與修復職業資格認證模式調查與分析
10.中國內地及港澳地區圖書館西文古籍保護與修復情況調查
11.中國內地文獻保護與修復人纔培養情況調查研究
12.古籍修復技藝現代傳承之傳習導師機制研究
專題三 素養培育研究
13.批判性信息素養及其教育實踐
14.數據素養能力模型研究
15.中國圖書館員職業的數據素養要求
16.中國大學人文社科研究者數據素養能力模型建構
專題四 難點熱點探討
17.碩士專業學位人纔培養存在的問題分析的新設與先設學位比較研究
18.圖書館學專業教育與公共圖書館員職業資格制度建設研究
19.公共文化服務專業人纔培養策略研究
第二篇 中山大學圖書情報專業碩士培養改革實踐
21.實踐教學探索之服務研習
22.實踐教學探索之古籍整理實踐教學
23.案例教學探索之數字化學習環境下的圖書情報專業碩士翻轉課堂研究
24.特色方向改革實踐之中山大學文獻保護與修復人纔培養十年
內容簡介
作為一門源於具體職業的應用型學科，圖書情報與檔案管理教育的每一步發展均與“實踐”密切相關。圖書情報專業碩士的設立以及後續教育部對於專業學位研究生培養模式的改革，既從制度上保障了圖書情報與檔案管理學科在科學化進程中依然能夠保持與實踐的密切相關，也為靠前外的圖書情報與檔案管理教育接軌創造了條件。本書將從中國圖書情報專業碩士的設置與八年探索、圖書情報專業碩士培養專題研究以及中山大學圖書情報專業碩士培養改革實踐三個部分呈現中山大學師生對於圖書情報專業碩士培養的研究和實踐。
