內容簡介
本書主要記憶學生的學習生活，為校友、家長與社會分享學習心得，分別為四輯：
靠前輯：去麓山讀書：愛晚品美
席勒在《審美教育書簡》中提到：“要把審美活動作為恢復或實現人的完整存在的基本（專享）途徑”。閱讀與教育能夠培育、發展審美的能力，而審美的過程亦是一個使人受教育的過程。審美是對人的精神維度的建構，通過智慧與情感的陶冶，促進心靈的成長與完善，引導個體探尋生命的意義，尋求生活的價值、領悟生命的真諦。審美教育並非機械主義的強迫灌輸而來，它更是一種生命自主、自為的過程，發端於個體生命中很真切的情感體驗與感悟而引發的內心的震動。嶽麓沙龍在為師生們提供了一個自由、無拘的釋放環境之外，亦有生命關懷、促進成長的審美教育書籍，如《美的歷程》、《瓦爾登湖》、《巨流河》、《沒有寬恕就沒有未來》、《不能承受的生命之輕》、《成.人之美兮》、《人生的枷鎖》、《鄉關何處》……師生們跟隨李澤厚先生、跟隨梭......
