●章本科生導師制:共同研習學問的事業
●一、本科生導師制淵源
●二、本科生導師制的理論探究
●三、本科生導師制的本質特征
●第二章本科生導師制的理論基礎
●一、古典教育的精神遺產:自我教育理論
●二、導師制的理論基石:自由教育
●三、本科生導師制的現實需要
●四、本科生導師制的意義
●第三章多重角色的語言運用:學會語言表達
●一、書面表達能力的重要性
●二、本科生導師制有助於提高畢業論文的質量
●三、本科生導師制有助於規範學生課題申請書的撰寫
●第四章批判性思維能力與習慣:學會有效思考
●一、本科生導師制的核心在於培養具有批判性思維的創新人纔
●二、本科生導師制是培養獨立思考能力的重要途徑
●三、本科生導師制有助於提髙自主創新能力
●第五章增強道德意志:思想品德培育
●一、新時期高校大學生思想品德培育的現狀及存在的問題
●二、實行本科生導師制的法律和政策依據......
內容簡介
靠前部分,綜述本科生導師制的相關概念界定、歷史淵源、理論基礎、中國本科生導師制的現實需求與制度設計以及新世紀本科生導師制的現實境遇;第二部分通過對美國、德國以及中國古代自由教育理念與經驗進行對比分析,基於高等教育使命的視角,從多方面詳盡闡述實施本科生導師制的現實意義;第三部分,闡述本科生導師制的職能與作用;第四部分,介紹靠前其他高校本科生導師制的經驗;第五部分,本科生導師制的現實困境及其出路。