●緒論
章綠色消費觀教育的理論基礎
節馬克思主義消費思想
第二節綠色發展理念
第三節中西消費思想
第二章消費和綠色消費觀概述
節消費的內涵
第二節消費的功能及其價值悖論
第三節綠色消費觀與價值觀
第四節消費觀與消費行為的關繫
第三章大學生消費觀的變遷過程及現實特征
節社會背景
第二節成長軌跡
第四章大學生消費觀和消費行為現狀分析
——基於全國40所高校的調查
節調查設想
第二節調查結果
第三節存在的矛盾
第五章大學生消費觀的影響因素和偏差原因
節影響因素
第二節偏差原因
第六章大學生綠色消費觀教育的原則和內容
節教育的原則
第二節教育的內容
第七章大學生綠色消費觀教育的路徑
節價值引領，構建完善的教育體繫
第二節課堂教學，建構繫統的教育內容
第三節整合資源，開展豐富多彩的教育活動
第四節用好網絡，拓展線上線下融合的教育模式
第五節聯手家庭，打造家校聯繫的教育格局
第六節淨化風氣，優化外部的教育環境
結語
附錄1
附錄2
參考文獻
後記
內容簡介
消費是人類生存和發展的必要條件，也是人類一切經濟社會活動的起點和歸宿。隨著生產力的不斷發展，社會產品極大豐富，人們的消費越來越活躍，促進了人的自我發展和生命價值的實現。然而，由於消費觀偏差、扭曲，一些人出現非理性甚至異化的消費行為，盲目追求“虛假需要”，導致人的主體性喪失、價值失落與片面發展，不利於社會可持續發展，也給自然環境帶來“難以承受之重”。綠色發展作為黨和國家的執政理念，旨在實現經濟發展與生態環境保護相統一，人與人、社會、自然的和諧共生。黨的十九大報告指出，“倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對品質浪費和不合理消費，開展創建節約型機關、綠色家庭、綠色學校、綠色社區和綠色出行等行動”。大學生是特殊的消費群體，扮演著引領未來社會消費趨勢的角色。大學生的消費觀與消費行為是否理性，不僅關繫到自身的健康成長和高校思想政治教育的效果，也對我國經濟社會發展、生態文明建設等產生重要影響。“不同的......
