●前言 教育是扶貧開發的根本大計
章 立足長遠撥窮根
一、在開發式扶貧實踐中逐步彰顯教育作用
二、在扶貧理論建設中不斷提升對教育扶貧功能的認識
三、從配角到支撐的教育扶貧
四、從普惠到專項的教育扶貧
五、從粗放到精準的教育扶貧
第二章 知識改變命運
一、能力不足是優選的貧困
二、教育阻斷貧困代際傳遞
三、扶貧必先扶智
四、良好教育扶貧治本
五、確立教育扶貧的就業導向
第三章 構建政府主導社會參與的教育扶貧大格局
一、政府主導是教育脫貧攻堅的根本保障
二、學校對口幫扶是教育扶貧的主力軍
三、社會支持是教育扶貧的有生力量
四、市場主體參與是教育扶貧的有效途徑
五、貧困地區自力更生是教育脫貧的關鍵
第四章 多管齊下教育扶貧
一、教育扶貧促進能力發展
二、高校健康扶貧增強體質
三、高校科技扶貧助推貧困地區產業發展
四、高校智力扶貧提高貧困地區治理能力
五、學校文化扶貧提振精神動力
第五章 教育扶貧模式多樣化
一、改造薄弱校，保障貧困生有學上
二、實施“免學費”政策，保障貧困生完成學業
三、培養鄉村教育家，激發活力
四、制定優惠政策，激勵貧困生自強不息
五、社會愛心助學支教，豐富教育資源
六、合作辦學，示範推廣
七、開齊開足薄弱學科課程
八、信息化助力教育扶貧
九、“組團接力”教育扶貧
十、實施“9+3”教育扶貧
第六章 教育扶貧效益巨大
一、從源頭上阻斷貧困代際傳遞
二、服務當前，提升貧困勞動力脫貧致富技能
三、立足長遠，促進貧困地區社會文化進步
第七章 教育扶貧久久為功
一、形成精準靶向機制
二、統籌合作共享機制
三、引導主動參與機制
四、實施示範推廣機制
五、確立科學評價機制
六、完善持續發展機制
第八章 教育扶貧互學互鋻
一、教育貧困是世界性難題
二、教育扶貧是國際社會的共同責任
三、共享教育扶貧有益經驗
四、深入開展教育扶貧國際合作
五、解決全球性教育貧困問題任重道遠
附錄 中國教育扶貧大事記
參考文獻
內容簡介
扶貧先扶智，扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
曾天山著的《教育扶貧的力量》聚焦教育與扶貧的關繫，從立足長遠扶貧撥窮根(階段)、知識改變命運(理論)、構建教育扶貧大格局(合力)、多管齊下教育扶貧(路徑)、多措並舉教育扶貧(模式)、教育扶貧效益巨大(成效)、教育扶貧久久為功(機制)、教育扶貧互學互鋻(靠前)等方面，就如何發揮教育在精準扶貧中的效用這一重大問題進行了富有建設性的論述。
本書是靠前部教育扶貧理論著作，作者既從理論層面對教育扶貧問題進行了繫統分析，又結合在滇西扶貧的實踐經驗，選取了典型案例研究，給出了若干政策建議，對於正確認識、充分發揮教育在扶貧脫貧工作中的重要作用具有積極意義。
