●章 關注閱讀
現代人的閱讀
尊重閱讀
善於閱讀
附錄 改變，從閱讀開始
第二章 人與閱讀
認識世界從人開始
何以成人：知行知止
人的意義與閱讀意義
人的精神追求終極目標
第三章 閱讀目的
孔子：“為己之學”與“為人之學”
西方現代解釋學的為學目的：提升自我修養
讀者：從為己到為人
讀者：“為學”審美心理分析
第四章 閱讀方法
韓愈讀書：“記事提要”和“纂言鉤玄”
朱熹讀書：“窮理六法”
陳善讀書：“入乎其內”與“出乎其外”
第五章 閱讀語言
語言的傳統工具性
語言的現代本體性
文本語言的“辯味”
文學語言的“言”“像”“意”審美指稱關繫
第六章 閱讀文體
詩話（詞話）閱讀
《滄浪詩話》解讀
《人間詞話》解讀
附錄 當前文學理論發展新趨勢——以羅鋼教授十年來的王國維《人間詞話》學案研究為例
小說評點閱讀
金聖嘆《水滸傳》評點
張竹坡《金瓶梅》評點
毛宗崗《三國演義》評點
第七章 叩問作者
孟子：“以意逆志”說
孟子：“知人論世”說
“以意逆志”“知人論世”說與西方當代文藝觀
第八章 讀者選擇
孔子：一以貫之
孔子：溫故而知新
苟子：君子博學知明無過
現代西方：從實證主義、解釋學到接受美學的閱讀觀
第九章 追問意義
孟子：盡信書不如無書
讀書貴有疑
董仲舒：“詩無達詁”
現代解釋學的“解釋的循環”與精神分析學的“潛文本”理論
後記
內容簡介
中國是一個很好重視讀書的國家，有著優良的讀書傳統和悠久的讀書歷史。在相當長的一段歷史時期，中國的文人想要實現安邦治國或修身齊家的人生理想，大多隻能通過刻苦攻讀參加科舉考試的方式纔能實現，因而在中國的科考時代，有一句話是相當流行的：“萬般皆下品，唯有讀書高。”耕讀傳家為此成了中國的一個基本歷史文化傳統。可以說，隻要我們稍加留意，就會發現在浩如煙海的中國古書典籍中，記錄下了許多讀書人關於閱讀的心得體會，並經過一代代學者的積極傳播，成為留給中華子孫後代的一筆寶貴精神財富。本書運用現代解釋學方法解讀中國古代士人看似零散的閱讀心得並建構起一個相對完整的文本閱讀研究知識體繫，對現代人如何選購圖書和怎樣閱讀有一定的指導意義。
