●弁言
●國學與臺灣教育
●臺灣歷史教育源流初探――以歷史教科書為中心
●淺議臺灣版《*國文化基本教材》
●連橫的*國傳統文化教育的理念和精神
●劉大傑《*國文學發展史》在臺灣
●從遊――熊十力與唐牟徐之師友一倫
●國學辨析三題
●兩岸中華傳統文化教育筆談
●國文國史國倫(馮天瑜)/湖北省的中華傳統文化資源(熊召政)/傳統文化教
●育現狀的反思(郭齊勇),自我殖民化的臺灣教育――阻礙臺灣發揚傳統*國文
●化的原因(徐武軍)/傳統文化與高等教育的臺灣經驗(王基倫),戰後臺灣的
●“祖匡I化文化運動”及其影響(林泉忠)/中華文化教育的目標和價值(曾春海)/
●傳統文化教育與民族復興(朱高正)/中華文化的價值觀(黃石城)/中華易學
●文化教育在當代中開展的路徑(邵崇齡)/加強傳統文化教育是國家當務之急(唐
●翼明)/當下的國民教育需要什麼樣的國學(陳文新)/海峽兩岸中華文化研習
●營觀察與思考(尹全海)/傳統文化與家庭教育(王明蓀)/傳統文化教育與現
●代公民教育――戰後臺灣的探索歷程(何卓恩)/無錫國專的現代啟示(姜海龍)/
●牟宗三與人文講習會(王林偉)/光復後臺灣佛教的“祖國化’’(姚彬彬)/粱
●漱溟鄉村建設運動中的鄉農教育(楊傑)......
內容簡介
2013年5月湖北省委、省政府與武漢大學協同共同組建了臺灣地區研究所。研究所依托教育部重點研究基地——武漢大學中國傳統文化研究中心組建,由武漢大學有名歷史學家馮天瑜教授擔任所長。研究所創辦《臺灣地區研究論叢》,擬設臺灣地區經濟與社會、臺灣地區歷史與文化、學術評論、學術筆談、研究動態等欄目。作者以中國大陸學者為主,以海外學者為輔。