●第一章導論
●一、選題緣由與意義
●二、文獻綜述
●三、概念界定與研究方法
●四、研究思路
●第二章1912年全國臨時教育會議與民初教育發展的新貌
●一、會議過程:民間力較大,多數提案形成政策文件
●二、會議影響:奠基之舉
●第三章1928年第一次全國教育會議與南京國民政府時期教育的調整
●一、會議過程:良性互動局面,提案轉化政策者較少
●二、會議影響:推進之舉(上)
●第四章1930年第二次全國教育會議與南京國民政府時期教育的改興
●一、會議過程:收傾向較明顯,提案多成政策
●二、會議影響:推進之舉(下)
●第五章1939年第三次全國教育會議與戰時教育實力的保存
●一、會議過程:威主義明顯,部分提案轉化為政策
●二、會議影響:戰爭狀態下的非常舉措
●第六章1945年全國教育善後復員會議與戰後教育的復員
●一、會議過程:政府操控完成,少量提案頒布
●二、會議影響:短暫而收效甚微......
內容簡介
全國教育會議是民國教育目前頗有特色的教育決策形式。它是由中央政府教育部門發起,廣泛吸納民間代表,共同商議教育發展問題的全國性會議。本書從過程和影響兩個方面分別考察五次全國教育會議,對歷次全國教育會議的考察,既可以再現民國時期教育決策的歷史蹤跡,又可以展示這一時期教育發展的實況,有助於從一個側面深化對中國教育早期現代化歷史進程的認識。以史為鋻,本研究可以為當前教育決策提供啟示。