1.3 課程設計的步驟
    隨著計算機性能的提高，它所面臨的軟件開發的復雜度也日趨增加，因此軟件開發需要繫統的方法。一種常用的軟件開發方法，是將軟件開發過程分為分析、設計、實現和維護4個階段。雖然《數據結構課程設計》中的實踐題選的復雜度遠不如實際中真正的軟件繫統，但是如下所述完成實踐的5個步驟，是一個軟件工作者所應具備的科學工作的方法和作風。
    1.問題分析和任務定義
    通常，課程設計題選的陳述比較簡潔，或者說有模稜兩可的含義。因此，在進行設計之前，首先應該充分地分析和理解問題，明確問題要求做什麼，條件是什麼。本步驟強調的是做什麼，而不是怎麼做。對問題的描述應避開算法和所涉及的數據類型，而是對所需完成的任務作出明確的回答。例如，輸入數據的類型、值的範圍以及輸入的形式；輸出數據的類型、值的範圍及輸出的形式；若是會話式的輸入，則結束標志是什麼，是否接受非法的輸入，對非法輸入的回答方式是什麼等。這一步還應該為調試程序準備好測試數據，包括合法輸入的數據和非法形式輸入的數據。
    2.數據類型和繫統設計
    在這一步驟中，需分邏輯設計和詳細設計兩步實現。邏輯設計是指：對問題描述中涉及的操作對像，定義相應的數據類型；並按照以數據結構為中心的原則劃分模塊，定義主程序模塊和各抽像數據類型。詳細設計，則為定義相應的存儲結構並寫出各過程和函數的偽碼算法。在這個過程中，要綜合考慮繫統功能，使繫統結構清晰、合理、簡單和易於調試，抽像數據類型的實現盡可能做到數據
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