●導言 中國修辭學:學科之問和學術之問
●上篇 問題驅動的中國修辭學科觀察與發展思路
●第一章 問題驅動的學科認知:指向“修辭學”的三個關聯性概念及其學理
●一、問題意識:指向修辭學的“交叉學科跨學科多學科”之辯
●二、關聯“交叉學科跨學科多學科”的廣義修辭觀
●三、小結
●第二章 問題驅動的學科思考:大生態中修辭學科的生存現狀
●一、問題意識:“學科分類”推動抑或束縛學科建設
●二、學科大生態中多層級學術共同體對修辭學的關注度及相關問題
●三、學科“強勢弱勢”背後的隱a敝4-風景及相關問題
●四、小結
●第三章 問題驅動的學科發展思路:融入大生態的廣義修辭學研究
●一、問題意識:廣義修辭學研究融入大生態之學術邏輯
●二、探索十年:廣義修辭學研究融入大生態之學術實踐
●三、基於廣義修辭觀的反思與前瞻
●四、小結
●下篇 問題驅動的學術探討:理論與應用
●第四章 問題驅動的修辭學研究:價值提升有無可能
●一、問題意識一:從“修辭技巧論”到廣義修辭學“三個層面”
●二、問題意識二:從“表達中心論”到廣義修辭學“兩個主體”......
內容簡介
譚學純著的《問題驅動的廣義修辭論》寫作由問題意識驅動,在復雜的學科背景和關繫中,聚焦一個核心問題。透視學科生態;圍繞三個關鍵詞與修辭學的關聯挖掘派生問題;結合理論與應用探求解決問題的可能性。作者作為中國修辭學界有影響力的代表人物之一,其理論主張和學術實踐為修辭學“研究什麼/怎樣研究/為什麼這樣研究”構建了新的範式;為提振學科形像、推動學科發展,提供了視野開闊、論繹嚴謹、剖析犀利且有理有據的學術文本。