●序／王伯軍
●第一篇農民工子女的成長環境
●一、進城務工人員教育培訓需求調研報告
●第一部分航頭鎮31～50歲家長群體教育培訓需求的現狀與分析
●第二部分勞務派遣企業16～30歲群體教育培訓需求的現狀與分析
●第三部分31～50歲群體與16～30歲群體教育培訓需求的比較分析
●第四部分個案分析——以來滬務工子弟“家長沙龍”與“家長課堂”為例
●第五部分結論與建議
●二、農民工城市融入指數課題研究報告
●第一部分農民工城市融入的內涵與研究意義
●第二部分社會融入的基本理論與融入指數研究現狀
●第三部分農民工城市融入個案研究——以農民工家庭教育情況為例
●第四部分農民工城市融入指數的基本框架及其說明
●第二篇農民工子女如是說
●我在上海的夢想
●我眼中的上海
●上海與我
●上海的美好回憶
●上海，請聽我的心裡話
●生活心語......
內容簡介
農民工子女從不發達的鄉村到繁華的大都市，從鄉音、鄉情到很不熟悉的語言與人文環境，從離別後的重逢到重逢後的離別，這些一次一次“穿越”的孩子值得關注。上海的發展離不開農民工，農民工離不開他們的子女，這些“穿越”的孩子也要有他們的精神家園，如何在經濟社會發展與人的全面發展之間找到一個平衡點，讓“以人為本”的執政理念在每一個具體的生命面前顯示其溫情，是本書提出的一個問題。
上海是一個溫馨、美好而又文明的大家園。
光陰似箭，在上海讀書已經一年半了，上海在我的印像中是一個綠化很好的城市。上海有很多公園，這些公園就是一個個大花園，花園裡有許多的花花草草，還有一些大樹。春天花開了，大家都會去公園漫步，傾聽鳥語，欣賞花草，撫摸著剛抽出枝芽的柳條。在烈日炎炎的夏天，花園中的大樹枝繁葉茂，它成了人們的避暑勝地。秋天，菊花綻放，清香而挺撥，令人流連忘返。在寒風凜冽的鼕天，花園又成了大家的運動樂園，人們都會到公園裡舒展筋骨，驅逐寒冷。
在上海讀書使我感到**開心，因為有老師的關懷。沒帶飯盒時，老師會幫我們借；生病時，老師會把我們送到醫院；不會做的題目，老師用心教我們。在生活中，我也感到**高興，在家裡我總是喜歡給弟弟妹......
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