●第一章 學術發展的內涵分析
●一、學術概念的特質與學術發展的動能
●二、稷下學術精神與當代學術發展
●三、學術發展的當下視域
●四、學術評價規範：強調七個要素
●五、學術職銜：為什麼要回歸學術原點
●六、學術發展的三角陣勢及學術混崗問題
●第二章 社會科學學術論著評鋻與學術發展
●一、從吳量福博士為學術規範做善事談起
●二、何謂社會科學學術論著評鋻問題
●三、社會科學學術論著評鋻哲學觀
●四、社會科學學術論著評鋻意識觀
●五、社會科學學術論著評鋻標準觀
●第三章 學術編輯、辦刊環境在學術發展中的作用
●一、學術編輯在學術發展中的角色定位及職崗效能
●二、大學社會科學學報發展的哲思理路――以師專社會科學學報為例
●三、大學社會科學學報的學術力度問題――以高專社會科學學報為例
●四、大學社會科學學報辦刊中的三個關繫
●第四章 學術發展的踐行印跡
●一、哲學話語、哲學分類與哲學學術性――從一篇哲學論文讀出的感想與問題......
內容簡介
鄭東編著的這本《學術發展的哲學思維與實踐路徑》的學術價值在於始終圍繞學術發展問題作哲學關照和實踐探索，豐富和開拓學術發展的哲學內涵和理論張力，對所述理論學術化、繫統化、現實化；力求運用既哲學化又通俗化的語言闡明問題，使學術理論達到中國化、生活化、實用性強的*佳效果，使學術回歸本真和樸實；弘揚傳統的學術精神，為國家的學術發展提供理論支持和實踐保障，維護中國學術的健康快速發展，促進中華學術文明的傳承與進步。
