ISBN編號：9787561774199 書名：班主任如何說話/大夏書繫 班主任如何說話/大夏書繫 作者：趙坡 作者地區：中國大陸 譯者：無 代碼：29 編者：無 開本：16 是否是套裝：否 出版社名稱：華東師範大學出版社
" 大夏書繫·班主任如何說話 作 者: 趙坡 著作  定 價: 29.8 出?版?社: 華東師範大學出版社 出版日期: 2010年06月01日 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787561774199  ●輯 當學生出現思想問題時，班主任如何說話
● 1.學生勤奮好學但成績平平
● 2.學生成績優異但不講情理
● 3.動員班干部義務大掃除
● 4.學生想要退學
● 5.學生未取得理想成績
● 6.學生隻取得一次好成績就自滿
● 7.3學生極好面子又內心脆弱
● 8.學生喜歡做表面工作
● 9.學生成績優異但又不滿於現狀
● 10.大型考試後做總結工作
● 11.學生認為讀書無用
● 12.學生突患重病
● 13.突遇公共衛生安全事件
● 14.學生過於悲觀
● 15.學生敏感多疑
● 16.考試後評優評先發放獎品
●第二輯 當學生出現紀律問題時，班主任如何說話！
● 1.學生主動承認錯誤
● 2.學生看黃色小說......  內容簡介  善於說話的班主任，頭頂一片晴空；拙於說話的班主任，腳下滋生萬丈深淵……
一個善於說話的班主任，三言兩語，就能夠讓學生樂意“親其師信其道。本書采用了“情景再現+情景分析+說話策略+效果評價”的形式，在大量典型原生態教育案例的基礎上，教會班主任善於說話。
 趙坡 著作  趙坡1984年生，浙江省溫州市很好教師。大學畢業後一直從事高中班主任工作，堅持走“在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長”的專業發展道路。至今已在《班主任》等國家、省、市級報刊上發表文章二十餘篇，部分文章被中國人民大學報刊資料中心全文轉載。
自2008年4月起，行走於班主任論壇、K12教育論壇以及教育在線等有名教育論壇，至今已撰寫了五十餘萬有關教育的文字。
 情景分析
自私，其實是人的一種正常的心理，幾乎每一個人都或多或少地會有一點自私，隻不過自私的程度不同罷了。但是，從品德方面來講，懂得控制、減弱乃至消除自身自私心理的人纔是一個高尚的人。現在的學生大多是獨生子女，父母往往不自覺地把優選的東西留給他們，而這種家庭教育的不當，導致大部分學生在學校裡總是以自我為中心，隻顧自己的感受和利益，而忽視他人的權益，這是學生自私心理的直接表現，也是造成大部分學生不講情理的原因。老實說，在剛開始談話時，我還是十分偏愛小方的，他提出要調換座位，我二話沒說就答應盡快給他調換，這在一定程度上是以犧牲其他學生的利益為前提的。但小方把老師的偏愛當作了自己應得的權利，不僅不知足，還得寸進尺，對我提出了過分、無理的要求。雖然我平時很厭煩把學生的錯誤死板地上綱上線，但小方巳......  情景分析
自私，其實是人的一種正常的心理，幾乎每一個人都或多或少地會有一點自私，隻不過自私的程度不同罷了。但是，從品德方面來講，懂得控制、減弱乃至消除自身自私心理的人纔是一個高尚的人。現在的學生大多是獨生子女，父母往往不自覺地把*好的東西留給他們，而這種家庭教育的不當，導致大部分學生在學校裡總是以自我為中心，隻顧自己的感受和利益，而忽視他人的權益，這是學生自私心理的直接表現，也是造成大部分學生不講情理的原因。老實說，在剛開始談話時，我還是十分偏愛小方的，他提出要調換座位，我二話沒說就答應盡快給他調換，這在一定程度上是以犧牲其他學生的利益為前提的。但小方把老師的偏愛當作了自己應得的權利，不僅不知足，還得寸進尺，對我提出了過分、無理的要求。雖然我平時很厭煩把學生的錯誤死板地上綱上線...... "
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