●部分 幼兒園課程的基本立場
●發展權:兒童的核心權利
●生活、生命與幼兒園課程
●幸福?經驗?幼兒園課程
●幼兒教育與幼兒幸福――對幼兒教育的一種反思
●深入學習 努力實踐發展內涵提升質量――紀念《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布10周年
●學前教育的價值審視――真正站在幼兒全面和諧發展的立場上關注幼兒的興趣和需要
●幼兒教育整體觀
●生活化是幼兒園課程的根本特性
●幼兒的學習與學習代價
●遊戲、兒童與學前課程
●兒童遊戲與生活――由蘇聯的遊戲理論引發的思考
●第二部分 幼兒園課程的組織
●關於綜合課程的幾個相關問題
●用滲透的思維建設幼兒園課程
●幼兒園課程的生活化及其實現
●論幼兒園課程中的主題
●幼兒園課程網絡核心的確定及展開方式
●論幼兒園課程審議
●回到過程之中――幼兒園課程建設的路向......
內容簡介
課程是幼兒園教育的核心,也是近年來學前教育理論和實踐界關注的熱點問題。《學前課程與幸福童年》是作者近十年在幼兒園課程領域研究的主要成果,內容包括幼兒園課程的基本立場、幼兒園課程的組織、幼兒園課程資源、幼兒園課程的實施、幼兒園課程與教師和家長、托幼一體化課程、幼兒園園本課程建設、幼兒園課程評價、幼兒園課程文化建設、幼兒園課程現像透視等幾個方面,對幼兒園課程理論和實踐工作者都有較強的指導和借鋻意義。
《學前課程與幸福童年》由虞永平編著。