●導論
●一、問題的提出
●二、研究對像及概念界定
●三、文獻綜述
●四、研究設計
●五、瑤山白褲瑤及其家庭教育和社會教育簡介
●章 瑤山白褲瑤的學校教育價值取向變遷歷程考究
●節 20世紀50年代到80年代中期白褲瑤的學校教育價值取向考究
●一、白褲瑤學生的就學情況
●二、白褲瑤社區與學校交流情況
●三、白褲瑤群體接受學校教育的意願
●四、白褲瑤的學校教育價值取向概括
●第二節 20世紀80年代中期到90年代中期白褲瑤的學校教育價值取向考究
●一、白褲瑤學生的就學情況
●二、白褲瑤社區與學校交流情況
●三、白褲瑤群體接受學校教育的意願
●四、白褲瑤的學校教育價值取向概括
●第三節 20世紀90年代中期以來白褲瑤的學校教育價值取向考究
●一、白褲瑤學生的就學情況
●二、白褲瑤社區與學校交流情況......
內容簡介
在田野考察的基礎上,黃勝編著的《民族地區學校教育價值定位的反思與建構》運用文獻法、歷史分析法、訪談法、問卷調查法對20世紀50年代以來不同時期白褲瑤的學校教育價值取向狀況進行了考察。以社會變遷理論、價值哲學理論等為指導,對瑤山白褲瑤的學校教育價值取向的變遷歷程、變遷的原因、變遷的原理及引導策略進行了深入考究,在此基礎上對民族地區學校教育的合理價值定位作了理性思考。本書的出版可以為教育部門決策提供參考;也可以作為高校本科、研究生相關專業學習研究讀物。