書名：教師的透視鏡-崇高背後的自我監督(前沿教育書繫) 教師的透視鏡-崇高背後的自我監督(前沿教育書繫) ISBN編號：9787531692201 是否是套裝：否 出版社名稱：黑龍江教育出版社 代碼：30 作者：［美］威廉·鮑威爾、歐香·卡斯瑪-鮑威爾
" 教師的透視鏡 作 者: (美)威廉·鮑威爾(William Powell),(美)歐香·卡斯瑪-鮑威爾(Ochan Kusuma-Powell) 著；李直 譯  定 價: 30 出?版?社: 黑龍江教育出版社 出版日期: 2017年07月01日 頁 數: 169 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787531692201  ●章關於學習的部分1
●脫下職業的鬥篷1
●合理期望和非合理期望2
●教師評價體繫中的失敗5
●關於教師評價中的一些臆斷6
●弗雷德裡克·溫斯洛·泰勒的噩夢15
●工作中的情感涉入18
●可供選擇的另一條路19
●嬰兒和洗澡水20
●專業關繫和成人學習21
●教師評估削弱課堂效率23
●一條新的道路24
●是時候進行改革了29
●第二章關於自我導向的部分31
●建築師科林32
●設計師大衛33
●什麼是自我導向34
●一個4歲孩子的成就動機36
●嚴謹並不需要過分繁重36
●自我導向以及學會如何去學習38......  內容簡介  很多學校，並不是集體學習的場所。威廉·鮑威爾、歐香·卡斯瑪-鮑威爾著的這本《教師的透視鏡：崇高背後的自我監督》認為，要讓學校成為集體學習的場所，有效的辦法就是消除傳統的教師評估繫統的危害。我們不能弱化教師的作用，而是要強化他們的作用。
傳統的教師評估體繫已經過時了，漸漸地對教師和推動教師發展的機制產生負面作用。同時，由於這些因素，教師對自己的發展期望也會產生消極情緒，從而導致他們止步不前。
現在，教師必須重新審視自己的職業了，這個過程包括不懈的對教師學習的關注：以自我為導向的專業化學習。教師應該更為積極、主動地學習，從而促進學生學習的積極性。  (美)威廉·鮑威爾(William Powell),(美)歐香·卡斯瑪-鮑威爾(Ochan Kusuma-Powell) 著；李直 譯  威廉·鮑威爾（William Powell），在美國、沙特阿拉伯、坦桑尼亞、印度尼西亞和馬來西亞當過三十多年的靠前學校教育家。從1991年到1999年，在坦桑尼亞達累斯薩拉姆市靠前學校擔任首席執行官；從2000年到2006年，在吉隆坡靠前學校擔任校長。
歐香·卡斯瑪-鮑威爾（Ochan Kusuma-Powell），哥倫比亞大學博士，在美國、印度尼西亞、馬來西亞以及坦桑尼亞一直攻讀特殊教育項目。她是認知培訓和過渡學校中心的助理培訓師。 "
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