內容簡介
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯繫的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，獲得和豐富感性經驗，充分發揮形像思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發展邏輯思維能力，為其他領域的學習奠定基礎。本書從幼兒科學領域中科學探究與數學認知兩個方面，結合教學目標，科學組織幼兒進行各種探究活動，包括集體教學活動、活動區活動以及生活中多樣化的科學活動，創設支持性的心理氛圍、選擇貼近幼兒生活的探究內容、提供適宜適度的材料、開展靈活多樣的活動，培養幼兒親近自然、喜歡探究的態度，在探究活動中認識周圍的事物和現像，培養幼兒的探究能力。同時，通過引導幼兒感知和發現生活中的數學，觀察了解幼兒的數學認知能力、確定學習內容與目標、在生活情境中促進幼兒數學認知能力的發展，進而促進幼兒思維的發展，並為後續學習打下良好的基礎。
