引言宋代杜耒《寒夜》詩曰：“尋常一樣窗前月，纔有梅花便不同。”同一個月亮，因為有了梅花的襯托，顯現出新異和更加豐富的意味。語文教學中任何一個文本都不是孤立的存在，而是與方方面面的信息存在關聯，這些信息構成文本的背景，對理解文本至關重要。下面以小學課文辛棄疾的作品《清平樂？村居》為例，來看背景信息的收集與分析對文本解讀的價值。根據教參提示，“這首小詞，全然不同於他那些激昂慷慨的作品，呈現出一種清新、寧馨的風格”，“作者聽到那低繞婉轉的南方口音，看到這樣一幅一家老小其樂融融的鄉村生活場景，詩人內心一定充滿了無限的柔情和溫暖。從他那看似客觀的描述中，感受到寧靜的鄉村生活給他帶來的精神上的享受”，“通過古詩詞的學習，感受童年生活的情趣和快樂”。我們嘗試收集更多有關這首小詞的背景材料，看能否對它形成更豐富、更深刻、更富審美意味的理解。先看辛棄疾一生的遭遇。辛棄疾出生時北方已陷於金人之手，他的祖父一直......