●前言真正的課程是鮮活的
章語言學習與精神成長共舞
學科課程哲學
品質語文，直抵精神深處
學科課程目標
用靈性的言語創造精神世界
學科課程框架
全面滿足學生的語言學習需求
學科課程實施
開展有聲有色的語文學習活動
第二章定性把握與定量刻畫世界圖景
學科課程哲學
回歸生命，回歸生活的課程
學科課程目標
扎根“四基”，著眼素養的課程
學科課程框架
落實素養，發展延伸的課程
學科課程實施
激發興趣，活動體驗的課程
第三章賦予學習者生動的語言感知
學科課程哲學
活躍的英語學習體驗
學科課程目標
用鮮活的語言豐富思想
……
第四章讓學習充滿磁力線的立體感和張力美
第五章讓孩子們用化學的眼光看世界
第六章生命可以如此純粹而美好
第七章以本真狀態探求歷史的本來面貌
第八章認識生命科學的多彩本質
第九章洞察地理與生活的內在聯繫
第十章音樂的目的在於豐富生命意涵
第十一章被閃耀人性之光的藝術強烈地震撼
第十二章全方位培養學生的信息技術素養
第十三章讓孩子們身體與精神都處於良好狀態
內容簡介
基於新優質之時代背景，本書尋找適合學校的課程坐標，致力於構建素養為本的學科課程3.0實踐藍本。本書釐清學科課程定位，清晰學科課程邏輯，基於學科課程標準，統整學科課程內容，架構學科課程體繫，設計學科課程群，彰顯學科育人價值，支持學科深度學習，滿足學生發展需求，豐富學生的學習經歷。
