品牌：華章

ISBN編號：9787111632146

書名：面向未來的教育：給教育者的創新課 面向未來的教育：給教育者的創新課

作者：喬治·庫羅斯（George

代碼：49

是否是套裝：否

出版社名稱：機械工業出版社

●贊譽推薦序譯者序引言  // 001部分  教育領域的創新章  何謂創新，何非創新  // 017全新的機遇  // 020創新的定義  // 023創新始於問題  // 025開放式的創新學習  // 027通往創新之路的簡單步驟  // 030何非創新  // 031進一步思考  // 032第2章  創新型思維模式  // 034選擇創新型思維模式  // 036每個從教者都需要有創新型思維模式嗎  // 041在框架內實現創新  // 041哪種失敗是我們願意接受的  // 042創新型從教者面臨的關鍵問題  // 045進一步思考  // 048第3章  創新型思維模式的特征  // 050創新型思維模式的八個特征  // 054創新型思維模式如何影響學生  // 068一種全新的思考方式  // 070進一步思考  // 070第二部分  奠定堅實的基礎第4章  建立穩固的關繫  // 077扼殺創新的力量  // 081最不錯別的公平  // 084“不”的威力與“是”的文化  // 085班級教師和學校教師  // 087一次隻關注一個人，改變就會發生  // 089進一步思考  // 094第5章  學習、領導、創新  // 096打破慣常  // 098親身體驗、創新領導、有效管理  // 101自主學習者，創新型領導者  // 104創新型領導者的基本特征  // 107進一步思考  // 110第6章  引發興趣還是激發潛能  // 112孩子是因為接受了學校教育纔有創造力的嗎？  抑或是盡管孩子接受了學校教育，但仍然保持了創造力  // 115被動接受的文化  // 116激發潛能的文化  // 119“自我展示日”  // 121激發潛能不能隻靠一個活動  // 123學校教育VS自主學習  // 125我們生活的世界  // 128進一步思考  // 129第7章  建立共同的願景  // 131制定新願景  // 133付諸行動  // 137當今課堂教學的八個原則  // 138從願景到現實  // 144“如果怎樣，會怎樣”的假設  // 146進一步思考  // 147第三部分  釋放學習者的潛能第8章  基於學習者優勢的領導力  // 151通過有效領導創造更好的教育教學環境  // 154錯誤的方法  // 157量身定制  // 158通過互相成就來成就共同的事業  // 160你夢想的工作  // 162主動權的重要性  // 165進一步思考  // 167第9章  高效學習優先，技術手段其次  // 169是21世紀的學校，還是21世紀的學習  // 171技術“隻”是一種工具嗎  // 172以學習者為中心做決策  // 174領導、學習、分享  // 176轉變工作思路  // 179進一步思考  // 1830章  以簡勝繁  // 185前進過程中的失誤  // 187選擇的困惑  // 188關注創新  // 191共同的目標  // 193要允許探究  // 195創新：每個學校和課堂都是獨一無二的  // 196怎麼看待基礎知識  // 197進一步思考  // 1991章  擁抱開放的文化  // 202“如果可以，請打電話給我”  // 205如何讓優質的學習體驗迅速傳播  // 209通過分享提升學習力和領導力  // 212競爭性合作  // 214走向世界，影響周邊  // 215進一步思考  // 2172章  為教師創造有意義的學習體驗  // 220為我們自己創造學習機會  // 223當今教師職業學習中的八個原則  // 225進一步思考  // 243第四部分  總結和思考3章  我們是否達成了目標  // 246一種不同以往的評估方式  // 249學習方式的轉變促成思維方式的轉變  // 254你是如何衡量成功的  // 257進一步思考  // 2594章  教育創新的優選障礙和“遊戲規則改變者”  // 263我的故事，你的故事  // 271創新的優選障礙和遊戲規則改變者  // 272致謝注釋