內容簡介

本書以“信息技術課程實施中存在的問題”為核心問題，通過對問題的廣泛調查和深入研究，結合課堂實錄的分析，將其主要原因歸結為技術取向。作者從多角度論證了信息技術課程實施文化取向存在的必要性，並借鋻文化學的研究思路，以課程實施要素為基礎，架構信息技術課程實施文化取向的基本框架，嘗試在信息技術課程實施的文化蘊義的表達和學生弱勢身份的現實轉化的途徑探索方面做出創新。