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內容簡介
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書稿直面當前中小學數學教育存在的問題,分析闡述作者理想的中小學數學教育,通過探尋數學與歷史、藝術、文學的關繫揭示數學學科的意義和價值所在,從中小學數學學習的科學方法,以及作者的親身教育實踐等多種角度,力主教師跳出狹隘的應試教育思維,延拓數學教育的時空,激發學生學習的興趣和能動性。
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