●序|在追問中悟道/任勇/1
●編|數學,究竟教什麼
●問題一我為什麼要學數學/3
●反思1三個“不等號”引發的質疑/4
●反思2“”是怎麼造就的/11
●反思3數學教育遭遇的三大挑戰/15
●問題二我為什麼要考數學/21
●反思1是誰讓考試走了歪路/22
●反思2應試能力不等於應試教育/27
●反思3讓“考試能手”成為“職場能手”/32
●問題三我教什麼樣的數學/42
●反思1數學基礎的重新定位/42
●反思2教有用的數學/51
●反思3教有趣的數學/63
●第二編|學生,究竟怎麼學
●問題一學生是怎麼想的/79
●研究1學生是有想法的/80
●研究2學生是怎麼想的/87
●研究3學生的想法很簡單/96
●問題二學生是怎麼學的/104......
內容簡介
《數學,究竟怎麼教》繫作者一線教學智慧的結晶,以作者的講座提綱為藍本,細分為“數學,究竟教什麼”“數學,究竟怎麼教”“教師,究竟怎麼教”。從一線數學教師經常踫到的問題入手,把實踐理論化,把理論實踐化,娓娓道來,深入淺出,是一線教師提升專業素養的不錯讀物。