●編 小學作文教學的基本原理
●章 提高學生素質是小學作文教學的根本出發點
●一、以升學為中心的應試教育和以提高素質為核心的國民基礎教育
●(一)教育工作面臨的形勢
●(二)小學教育存在的弊端
●二、新一代公民素質的全面發展
●(一)“素質”的廣義教育學概念
●(二)充分開發兒童身心發展的潛能
●(三)全面提高兒童素質和充分發展個性
●三、作文教學是素質教育的重要陣地
●(一)小學作文教學的性質和任務
●(二)亟待改革的作文教學
●第二章 構建科學的小學作文訓練序列
●一、古今中外的作文訓練序列
●(一)我國傳統作文教學中“先放後收”訓練序列
●(二)老解放區“讀寫結合”作文訓練序列
●(三)近年來我國小學作文訓練序列探索
●(四)近年來國外小學作文訓練序列探索
●二、以兒童語言交際功能為主線構建作文訓練序列
●(一)活動心理學原理......
內容簡介
本書以兒童語言交際功能發展的年齡特點為主線,構建小學作文教學的整個體繫。主要有三大特色:一是把作文教學從以升學為中心的應試教育,轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來;二是把語言心理學、發展心理學、教育心理學,特別是活動心理學的研究成果運用於作文教學,使作文教學有一個比較堅實的心理學基礎;三是努力地將文獻法、實驗法、調查法、經驗總結法等教育科研方法,運用於作文教學的科學研究,使作文教學論文這門應用科學建立在實踐的基礎之上。