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  • 教育的學術品格與教育理論創新 劉旭東 著 育兒其他文教 新華書店
    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
    【市場價】
    707-1024
    【優惠價】
    442-640
    【作者】 劉旭東 
    【出版社】中國社會科學出版社 
    【ISBN】9787520313964
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    ISBN編號:9787520313964
    書名:教育的學術品格與教育理論創新 教育的學術品格與教育理論創新
    作者:劉旭東

    代碼:99
    是否是套裝:否
    出版社名稱:中國社會科學出版社


        
        
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    教育的學術品格與教育理論創新

    作  者: 劉旭東 著
    size="731x8"
    定  價: 99
    size="731x8"
    出?版?社: 中國社會科學出版社
    size="731x8"
    出版日期: 2017年11月01日
    size="731x8"
    頁  數: 352
    size="731x8"
    裝  幀: 平裝
    size="731x8"
    ISBN: 9787520313964
    size="731x8"
    目錄
    章教育學術傳統概述(1)
    節討論教育學術傳統的意義(2)
    一教育研究是教育活動的固有品質(3)
    二拓展教育活動的內涵(5)
    三彰顯教育活動的內在品質(8)
    四挖掘蘊含在實踐中的教育智慧(10)
    第二節教育學術傳統的內涵與特點(17)
    一學術的內涵(17)
    二教育學術研究是教育活動內在價值的體現(20)
    三教育學術傳統的內涵(25)
    四教育學術傳統的特點(29)
    第三節“邊界的滲透度”視域中的教育活動(34)
    一“邊界的滲透度”界說(35)
    二為什麼要討論“邊界的滲透度”?(39)
    三提升教育的“邊界的滲透度”的路徑(43)
    第四節教育學術傳統與時代精神(47)
    一教育學術活動是時代文化的反映(47)
    二教育學術活動是時代文化的組成部分(52)
    三中國教育學術傳統的基本特性(58)
    第二章教育學術傳統的反思與批判(62)......
    內容虛線

    內容簡介

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    基於生活的視野,教育本身就是具有探究性的學術活動,教育理論需要充分反映教育實踐的豐富多彩。然而,多時以來,教育理論和教育實踐脫節的痼疾使得教育學的學科地位一直不受待見,為了扭轉這種狀況,就要深入挖掘教育的探究本性,力求使教育研究回歸教育實踐本身,復興教育的學術傳統。教育實踐活動本身也是一個創造新知識的活動,它是人們運用自己的智慧和策略去應對各種疑難情境,從而也在這個過程中獲得新知識、建構出新理論的過程。在這個過程中,行動是教育探究的基本方式,它之於教育活動的價值主要體現在它是探究的,具有包容性,而且是是專享的活動,構築了教育的邊界。縱觀教育學術的歷史,以問題解決為導向的教育研究和以獲得新理論、構建學科體繫為旨趣的教育研究構成了教育的學術傳統,教育學科要以人的成長和人的精神世界的建構為依歸,飽含鮮明的生活化理想和追妻,這是教育學科的特性所在,是進一步探尋教育的本性的路徑,這也是教育理論創新的......

    作者簡介

    劉旭東 著

    size="43x26"

    劉旭東,廣東揭陽人,教育學博士,二級教授、博士生導師,現就職十西北師範大學。任中國教育學會教育學分會教育基本理論學術委員會委員,中國教育學會教育學分會課程論學術委貝會委員,甘肅省教育學會普通高中教育專業委員會常務理事副理事長。2006年入選甘肅省“555創新人纔”工程,2010年入選甘肅省領軍人纔T程。

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