內容簡介
上海市教育委員會教學研究室主編的《我們的課程領導故事》共7章，51個故事，指向課程領導的規劃、建設、實施、評價等核心主題；每一篇故事由導讀、案例和問題討論三部分構成。
學校課程發展願景很開始可能隻是一個想法，然而一旦發展成感召一群人的目標時，就不再是個抽像的概念，人們開始把它看成是學校發展的“引擎”。
課程建設是以校長為核心的課程領導團隊依據地方、學校和學生的發展需要，在具體的學校情境中作出選擇、決定、調整、適應……它是一段旅程，而不是一個終點。
人人都可以成為課程優選者，強有力的領導不是指揮和支配，而是激發教師潛能，並使他們成為自我優選者。促使每一位教師都能“像專家一樣’’整體地思考標準、教材、教學與評價，並在自己的專業權力範圍內作出正確的課程決定。
