●1自序
●1導論:文本解讀與整體的關聯性
●7上編童詩、童話及其他
●9《比尾巴》與中小學語文教材的文化含量問題
●14以兒歌《小小的船》為例談教學內容的深淺問題
●20關於童詩《影子》不同版本的思考
●25“新裝”的不見與所見——解讀《皇帝的新裝》的另一種思路
●30關於《狼牙山五壯士》,我們還能教些什麼
●35《夏洛的網》章“早飯前”賞讀
●45梅子涵《走在路上》解讀
●55城市的誘惑:安徒生童話的一個主題
●67中編古今詩文和中外短篇小說
●69理想的相遇與尋找——重讀《桃花源記並詩》
●74詩歌的賞讀和賞析——從關於賀知章《詠柳》詩的三篇賞析文說起
●80蘇子何以能說服客人——重讀《赤壁賦》兼與歸青老師商榷
●86快樂的不同境界——從《黃州快哉亭記》的寫作脈絡說開去
●91理性之愛——重讀《愛蓮說》
●96試論文言文解讀中的整體關聯——以《林和靖先生詩集序》及相關閱讀測試題為討論對像
●102神秘情節中的因果邏輯——重讀《促織》
●108人鬼戀——重讀《聊齋志異》二題......
內容簡介
本書繫《語文教學與文本解讀》的續集。詹丹老師圍繞中小學語文教材中的一些經典篇目重新解讀,抽絲剝繭,獨闢蹊徑,在文本解讀方面提出深刻的見解。此外,針對當前語文界倡導的整本書閱讀狀況,以解讀的《紅樓夢》為例,為整本書閱讀提供多個專業角度。